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116 AMPA受体与小脑的运动性学习记忆功能
神经科学研究表明,小脑不仅是维持机体平衡的重要器官,更是存贮运动性学习记忆的主要功能脑区.小脑的学习记忆功能主要是通过蒲肯野氏细胞上的AMPA受体的磷酸化作用,以小脑突触长时程抑制(LTD)的形式来实现的.小脑蒲氏细胞突触后膜AMPA受体的磷酸化作用是小脑LTD形成过程中各种神经递质传导的共同通路,也是LTD形成过程中为关键的步骤之一.因此,AMPA受体是中枢神经系统的突触可塑性变化和小脑学习记忆功能的关键物质.
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微波辐射对家兔小脑运动性学习记忆和GluR2蛋白质磷酸化的影响
目的 观察微波辐射对家兔小脑运动性学习记忆功能的损伤效应,检测微波辐射对谷氨酸受体2(GluR2)磷酸化的影响.方法 选择建立牢固瞬膜条件反射的家兔,随机分为对照组和微波辐射组(辐射后0、3、24和72 h等4个时相点),辐射组给予平均功率密度90 mW/cm2的微波辐射30 min,测定辐射后家兔的即刻肛温并计算比吸收率(SAR)值;检测辐射后即刻家兔瞬膜条件反射的变化;蛋白质免疫印迹法检测家兔小脑GluR2及其磷酸化蛋白质的表达变化.结果 90mW/cm2微波辐射后即刻家兔肛温显著升高3.02℃,SAR值为8.74 W/kg;瞬膜条件反射在辐射后0 h显著降低,3 h后基本恢复至正常水平;小脑GluR2的蛋白表达水平无显著变化但GluR2的磷酸化水平在微波辐射后即刻显著降低.结论 90 mW/cm2的微波辐射30 min能使家兔产生明显热效应,并影响小脑GluR2的磷酸化,终导致小脑运动性学习记忆功能障碍.
关键词： 微波辐射 小脑 运动性学习 谷氨酸受体2(GluR2) 蛋白质磷酸化 -
微波辐射致家兔小脑运动性学习记忆功能障碍及屏蔽材料的防护作用
[目的]探讨微波辐射对家兔小脑运动性学习记忆功能的损伤效应,评价铝箔对微波辐射的防护效果.[方法]选择已经建立牢固瞬膜条件反射的家兔18只(雌雄各半),随机均分为对照组、无屏蔽组和铝箔屏蔽组,以平均功率密度为90 roW/era:的微波持续辐射30 min,检测各组家兔在微波辐射结束后瞬膜条件反射的变化(辐射结束后0、3、24和72h共4个观察时相点).[结果]无屏蔽组瞬膜条件反射在微波辐射后0h完全丧失(阳性率为0),3h后明显恢复[阳性率为(65.00±8.91)%],但仍低干对照组[阳性率为(94.17±3.35)%],P＜0.01;24 h基本恢复至正常水平[阳性率为(82.50±8.49)%],P＞0.05;屏蔽组瞬膜条件反射在微波辐射前后没有显著变化(均P＞0.05).[结论]90mW/cm2的微波辐射可导致无屏蔽组家兔小脑运动性学习记忆功能障碍,而铝箔屏蔽组家兔小脑运动性学习记忆功能没有受到明显损害.
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电磁辐射对家兔运动性学习记忆能力及小脑组织形态结构的影响
目的 观察电磁辐射对家兔运动性学习记忆功能及小脑组织形态结构的影响.方法 选择建立牢固瞬膜条件反射的家兔,随机分为对照组和电磁辐射组(包括辐射后0、3、24和72h等四个时相点),辐射组给予平均功率密度90 mW/cm2的电磁辐射30min,测定辐射后家兔的即刻肛温并计算比吸收率(SAR)值;检测辐射后各时相点家兔瞬膜条件反射和小脑组织形态结构的变化.结果 90mW/cm2电磁辐射后即刻家兔肛温升高2.98℃,SAR值为5.75kcal/kg;瞬膜条件反射在辐射后0h显著降低,3h后基本恢复至正常水平;小脑组织形态结构损伤以蒲肯野细胞萎缩变形和颗粒细胞排列紊乱为主.结论 90mW/cm2电磁辐射30 min能使家兔机体产生明显热效应,并损害小脑的组织形态结构和运动性学习记忆功能.
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微波辐射对家兔小脑运动性学习记忆功能的影响
目的 观察微波辐射对家兔小脑运动性学习记忆功能的影响.方法 选择建立牢固瞬膜条件反射的家兔48只,随机分为对照组和微波辐射组(包括辐射后0、3、24、72h 4个时相点,每个时相点6只兔),辐射组给予平均功率密度90mw/cm2的微波辐射30min,测定辐射后家兔的即刻肛温并计算比吸收率值;检测辐射后各时相点家兔瞬膜条件反射的变化.结果 90mw/cm2微波辐射后即刻家兔肛温升高2.98℃,SAR值为5.75kCal/kg;瞬膜条件反射在辐射后0h显著降低,3h后基本恢复至正常水平.结论 90mw/cm2微波辐射30min能使家兔机体产生明显热效应,并损害小脑的运动性学习记忆功能.
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不同剂量的电磁辐射对家兔小脑运动性学习记忆功能的影响
目的 观察不同剂量的电磁辐射对家兔小脑运动性学习记忆功能的影响.方法 选择建立牢固瞬膜条件反射的家兔24只,随机分为对照组、电磁辐射Ⅰ组(给予平均功率密度90 mW/cm2的电磁辐射30 min,选择辐射后0.3、24和72 h为观察时相点)和电磁辐射Ⅱ组(给予平均功率密度5 mW/cm2的电磁辐射60 min、连续7 d,选择第1、3、5和7d辐射后的0 h为观察时相点),测定辐射前和辐射后即刻家兔的肛温并计算比吸收率值;检测辐射后各观察时相点家兔瞬膜条件反射的变化.结果 90 mW/cm2电磁辐射后即刻家兔肛温显著升高2.96℃,SAR值为5.71 Kcal/kg;瞬膜条件反射在辐射后0 h显著降低,3 h后基本恢复至止常水平;5 mW/cm2电磁辐射后即刻家兔肛温仅升高1.17 ℃,SAP,值为1.13 Kcal/kg;瞬膜条件反射在各观察时相点没有显著变化.结论 90 mW/cm2电磁辐射30 min能使家兔机体产生明显热效应,并损害小脑的运动性学爿记忆功能;5 mW/cm2电磁辐射60 min能使家兔机体产生一定程度的热效应,但连续辐射7 d对小脑的运动性学习记忆功能没有产生明显损害.
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长期中负荷运动提高老年大鼠高难度运动学习的能力
目的 探讨不同负荷运动对老年大鼠高低难度运动学习能力的影响.方法 将72只老年SD雄性大鼠分为6组:低难度高负荷运动组、低难度中负荷运动组、低难度对照组,高难度高负荷运动组、高难度中负荷运动组和高难度对照组,每组12只.4组负荷运动组大鼠分别进行连续8周两种负荷的跑台运动.分析不同负荷运动对强条件刺激(conditioned stimulus,CS)和弱CS下的眨眼条件反应(conditioned responses,CR)的发生率、CR峰幅度以及首次达到学会标准的训练次数的影响.结果 在弱CS条件下,长期中负荷的运动可以显著地减少老年大鼠首次达到学会标准的训练次数(P＜0.05),提高了老年大鼠的CR发生率和CR峰幅度(P＜0.05),而长期高负荷运动则会显著地增加老年大鼠首次达到学会标准的训练次数(P＜0.05),降低CR发生率和CR峰幅度(P＜0.05).但是在强CS条件下,长期高负荷和中负荷运动对老年大鼠首次达到学会标准的训练次数(P＞0.05),CR发生率和CR峰幅度均无显著影响(P＞0.05).结论 长期中负荷运动能提高老年大鼠高难度运动学习的能力,长期高负荷运动反而损害这种能力,两种负荷运动对低难度学习能力均无明显影响.
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家兔瞬膜条件反射简易模型的制作方法
目的探讨家兔瞬膜条件反射简易模型的制作方法.方法采用1 kHz的正弦波纯音(条件刺激)和压强为80 g/cm2的束状气流(非条件刺激)同时作用于家兔左眼角膜,使之形成瞬膜条件反射.结果 12只家兔通过1周的训练后均能够形成牢固的瞬膜条件反射(平均习得率为98.3%),训练结束后1周内瞬膜反射可完全保留(平均保留率为95.8%).结论本家兔瞬膜条件反射简易模型的建立方法较为简单,可操作性强,实验结果较稳定.
