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  • 双生子卡特尔人格因素与血液生化指标的相关研究

    作者:汪韶洁;逄增昌;彭向东;薄涛;闫克乐;张云;翟耀明;李晓斐;苑妹

    目的探讨双生子血液生化指标与卡特尔人格的相关,并了解遗传与环境因素对人格的影响.方法利用遗传流行病学方法调查青岛市89对24岁以上的双生子,并进行卡特尔人格测试.结果多项血液生化指标与卡特尔人格因素存在相关或负相关,但是相关程度较弱(相关系数绝对值<0.30).敢为性(H)、忧虑性(0)、紧张性(Q4)3个因子MZ的相关系数大于DZ,它们的遗传度分别为0.46,0.45,0.44.而世故性因子(N)DZ的相关系数大于MZ.结论卡特尔个性心理特征与血液生化指标有相关性,但是血液生化指标只提供人类心理活动的基本环境,它们的水平并不决定人的个性心理特征.另外,因子H、O、Q4受遗传因素作用的倾向要比环境因素大.而因子N主要受后天环境因素的影响,受遗传作用的倾向比较小.

  • 军队医院聘用护士人格特征的调查分析

    作者:刘喜文;尼春萍;杨群

    目的 调查分析军队医院临床聘用护士的人格特征,便于护士的管理和选拔.方法 采用卡特尔16PF人格测量表,对军队医院临床工作的65名聘用护士进行测试,所得资料进行统计学处理.结果 军队医院聘用护士与优秀护士在8种人格因素(F、I、L、M、N、O、Q2、Q3)方面以及5种次级人格因素(X1、X3、Y1、Y3、Y4)方面差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01).结论 16 PF的测试可作为管理、选拔军队医院聘用护士以及发展优秀护理人才的理论依据.

  • 驻山区某部科研工作人员个性发展特征调查

    作者:张继春;杨国愉;张均;冯正直;王普杰;张庭武;占振亚

    目的 探讨驻山区部队中从事科研工作军人的人格发展特征.方法 用卡特尔个性因素问卷(16PF)和症状自评量表(SCL-90)对驻山区某部从事科研工作的700名军人进行团体测试,并按性别、年龄、军龄、军衔和心理健康水平分组,进行组间t检验和单因素方差分析.结果 (1)男性乐群性、兴奋性等因子得分显著低于女性(P《0.01),聪慧性、稳定性等因子得分显著高于女性(P《0.01);(2)随着年龄增加,调查对象在兴奋性、独立性等因子得分呈显著上升趋势,而敏感性得分则相反(P《0.05);(3)随着军龄增加,调查对象的独立性因子得分呈显著上升趋势,而稳定性、敏感性因子得分则反之(P《0.05);(4)士兵有恒性、敏感性等因子得分显著高于士官,而独立性、感情用事等因子得分则反之(P《0.05);士兵的乐群性、紧张性等因子得分显著高于军官,独立性、感情用事等因子得分则反之(P《0.05).(5)心理健康者与心理不健康者间,除聪慧性、敏感性等因子外,其余各因子得分均有显著差异(P《0.05).结论 驻山区科研部队军人人格发展存在明显的性别、年龄、军龄和军衔特征,这种特征与军人心理健康有一定的关系.

  • 护理专业学生人格特征的分析

    作者:刘喜文;马进;尼春萍

    [目的]调查分析护理专业学生的人格特质,便于护理学生的管理和培养.[方法]采用卡特尔16 PF人格测量量表,对护理专业在校学习的72名学生和临床实习的68名学生进行测试,所得资料用t检验进行统计学处理.[结果]护理专业学生与女大学生、医学生在14种人格因素方面(A,B,C,E,F,G,H,I,L,M,N,Q1,Q2,Q3)以及8种次级人格因素方面差异有统计学意义(P<0.05);在校学习和临床实习的护理学生在G因素方面存差异有统计学意义(P<0.01).[结论]护理学生的人格特征有其自身特点,不同学习阶段的护理学生的人格特征存在一定的差异,16 PF的测试可作为管理、培养护理学生的理论依据.

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