您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
“3+2”培养模式文献资料
-
全科医学“3+2”培养模式的相关探索
根据2012年教育部、卫生部颁布《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》(教高﹝2012﹞6号)和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》(教高﹝2012﹞7号中的关于“加快面向基层的全科医生培养”等相关精神，中国各院校积极开展“3+2”全科医生培养模式(三年医学专科教育+毕业后两年全科医生培训)，该文查阅近五年的相关文献，对近年来中国的全科医学“3+2”培养模式领域的相关探索做一个系统的总结。
-
全科医学“3+2”培养模式及实施中相关问题的思考
响应2012年教育部、卫生部颁布《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》(教高﹝2012﹞6号)和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》(教高﹝2012﹞7号中的关于“加快面向基层的全科医生培养”等相关精神，我校学者总结归纳全国各地开展的全科医学“3+2”培养模式，积极探索属于本校自己的“3+2”全科医学培养模式，吸取了前人的经验，对本校的全职医生人才培养模式总结的心得与实施中遇到的问题作出了如下总结。
-
“3+2”助理全科医师培养模式的探索与实践
依据助理全科医师培养标准，结合学校自身的基础和优势，对助理全科医师“3+2”培养模式进行了全面系统的探索与实践，制定了切实可行的培养方案，设计了与成人专升本学历教育并轨实施的创新模式，探索了一体化设计、一对一带教、一以贯之的全科医学理念与职业素质培养、医院带社区的培养基地联合体等对助理全科医师培养质量所发挥的重要作用，并对该模式的进一步完善进行了较为深入的探索。
-
护理专业“3+2”培养模式的探讨与实践
在遵循国家中高职护理专业教学大纲和教学计划的基础上,从2009年开始大胆尝试“3+2”培养模式.实践证明,这种培养模式符合社会和学生的需求,可以拓宽护理人才的培养渠道.
