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病例讨论模式在口腔正畸实验带教中的运用研究
口腔正畸学属于整个口腔医学中十分关键的分支学科,随着人们健康意识的增强,愈加体现出社会对于该学科人才的迫切需求.口腔正畸实验带教病例讨论模式由带教教师选出具有牙合畸形的患者作为带教样本,以辅助正畸实验教学.口腔正畸实验带教病例讨论实验教学模式要求学生们都要亲身接触患者、以及进行临床检查与操作、熟悉正畸的诊断流程与各项检查步骤.同时要求学生在闲暇时间尽量多查找相关资料,为下步的病例讨论分析做必要的准备.口腔正畸实验带教病例讨论实验教学模式的主要优点是有利于实现带教大纲中确定的目标,提高实验教学效果,有助于锻炼学生在临床方面的思维技能,还有利于对病例做全面的诊断剖析,确保案例讨论的顺利实施.
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《护理学基础》实验带教中存在的问题及对策
为保证护理实验室实验带教的质量，提高教学水平，文章结合近年来护理实验室的带教经验，从实验室硬件设施、带教人员的思想认识水平、业务水平及学生认识上的偏差几个方面，阐述了护理实验带教中存在的问题及对策。从而把学生培养成为有创新能力、独立工作能力和实践能力的人才。
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浅议组织学实验带教
目的通过观察组织切片的实验,验证和巩固理论知识,为今后学习生理、病理等课程打下了良好的基础.方法借助切片和显微镜进行观察.结果学生达到巩固理论知识的效果.结论要做好组织学实验的带教工作,应在实验的安排、指导、评估等方面下功夫,才能达到实验的目的和要求.
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基础医学《机能学》实验带教体会
《机能学》实验是以培养学生动手、独立思考、科研创新等能力为目标的新型课程,如何在新的教学环境下提高教学质量值得老师思考.笔者就精炼讲解内容、提高讲解效率及利用网络和多媒体技术等方面提出自己的经验和体会.
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浅谈实验带教中护生针刺伤的防范措施
探讨实验带教中护生常见针刺伤的原因，积极采取合理的防范措施，进行正确的职业防护，减少实验中针刺的发生率，确保实验安全。同时为护生进入临床实习奠定职业防护的理念和应急能力。
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体操式教学法在《护理学基础》实验带教中的应用研究
目的：研究体操式教学法在《护理学基础》实验带教中的应用，提高教学效果及护生的操作技能，培养高素质的护理人才。方法进行临床调研，确定研究内容；发放调查问卷，了解护生的学习困惑；逐项规范操作流程；培训研究者；对确定的研究项目进行动作分解、编码，编写各操作项目的脚本；实施体操式带教法；研究成果初具稚形。结果体操式带教法与传统带教法的带教效果有显著性差异，<0.001。体操式教学法带教明显优于传统带教法。结论体操式带教法充分体现了护生是学习主体，挖掘了护生的潜能，增强了护生的自信心。其学习积极性和学习效果明显提高，实现了学校的人才培养目标；医院对教改效果予以了肯定；提高了教师的教学能力和科研水平。
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体操式教学法在护理学基础实验带教中的应用
在护理学基础实验中运用体操式教学法带教,可提高学生的学习兴趣,增加操作练习的机会,增强动作的节奏感,便于记忆,降低操作难度,有效地提高教学效果.同时,有利于带教教师观察,提高带教效率.
