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上海市浦东新区全科医师岗位技能培训效果调查
目的调查分析上海市浦东新区全科医师岗位技能培训工作效果.方法以浦东新区2004年9月至2006年1月参加全科医师岗位技能培训的学员为对象,采用问卷调查和座谈会形式进行调查.结果学员普遍认为岗位技能培训对自己的工作有帮助,92.30%的学员认为基本掌握了教学大纲的要求,71.80%的学员认为培训后自身业务有较大提高.结论现行的全科医师岗位技能培训模式是科学可行的,培训后学员能掌握基本业务知识和全科技能,培训中还需加强全科观念教育,强化临床实际操作,融入全科团队的实践.
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消毒供应中心专业人员岗位技能培训的实践与效果评价
根据消毒供应中心工作人员特点,采取分层次培训、集中培训、过程培训、继续教育相结合的方式,进行理论和操作技能培训.采用消毒供应中心人员岗位技能、质量控制及临床满意度为培训效果的评价指标.与培训前比较,培训后工作人员的岗位技能、质量控制和临床满意度明显提高.
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案例学习结合情景模拟在护理实习生岗前技能培训中的应用
目的:探讨案例学习结合情景模拟在护理实习生岗前技能培训中的应用效果.方法:本次研究选取的对象为在我院实习的护理专业学生100名,按照培训方式的不同等分为观察组和对照组,对照组学生采用培训和考核各项护理技能操作的方法,观察组学生采用案例学习结合情景模拟的方式进行培训.对比两组护理实习生的各临床科室实习理论考核成绩和操作技能考核成绩以及带教老师对学生的综合评价.结果:观察组学生各临床科室实习理论考核成绩和操作技能考核成绩均高于对照组(P<0.05),带教老师对观察组护理实习生的满意度高于对照组(P<0.05).结论:在护理实习生岗前技能培训中应用案例学习结合情景模拟教学法的效果较为理想,学生的综合能力得到了提高.
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上海市浦东新区全科医师岗位技能培训效果的追踪调查与分析
目的 追踪调查分析上海市浦东新区全科医师岗位技能培训后的实际工作效果.方法 以浦东新区2004-2007年参加全科医师岗位技能培训的学员的单位领导、同事为调查对象,采用问卷的形式进行调查.结果 就较大提高率而言,业务副主任、医务科长、学员同事对学员的临床业务、医学知识、健康教育、计划生育技术指导方面评价差异有统计学意义(P＜0.05);就稍提高率而言,业务副主任、医务科长、学员同事对学员的临床业务、医学知识、病人满意方面评价差异有统计学意义(P＜0.05).郊区社区卫生服务中心主任对学员的工作质量、工作数量、科研能力的评价与城区社区卫生服务中心主任比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 现行的全科医师岗位技能培训模式是科学可行的,培训后学员能掌握基本业务知识和全科技能,培训内容应增加科研方法的培训,社区卫生服务的实习时间和服务内容应增加,工作上以人为本,积极开展全科医疗,以满足社区居民的需求.
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护理教育三级网络在岗位技能培训中的应用
目的 探讨护理三级培训网络在医院护理教学管理中的应用.方法 按层级逐级进行筛选并培训合格的带教老师,制定教学计划并认真进行带教.结果 护士及带教老师对新的教学模式比较满意,护理操作合格率为100%.结论 通过有计划、有目标、有层次地培训,提高了护士的整体带教意识,提高了临床护理教学质量,使全院各级人员的业务技能水平得到了全面提升.
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医务管理部门岗位技能培训的实践及体会
从华山医院岗位技能培训的重点、模式及内容等入手,介绍了华山医院岗位技能培训的经验及体会,分析了医务处等职能部门在组织岗位技能培训中作用.
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法医专业技术人员岗位技能培训的实践与思考
近年来,首都公安机关在专业技术人员岗位培训中,打破传统,转变思维,勇于探索,建立了专业技术人员2年内必须接受40天专业知识培训并将之与晋衔、提职相挂钩的新模式.
