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让孩子远离游戏机
给孩子转移环境上海吴勇先生:我的邻居有一个上初二的男孩,他跟林飞一样,对游戏机的"感情"已经很深了,原本较好的学习成绩直线下降,整个生活一塌糊涂.老师和家长想了很多办法,都不灵.后来我给邻居出了个主意:给孩子转学,转到他家乡下一个亲戚家去读书,那里找不到游戏机.邻居虽然不情愿,可想了想,也实在没有别的好办法了,于是下决心给孩子转了学.乡下的学习条件虽然没有城里好,可孩子到乡下后,一心扑在学习上,生活上也很独立,各方面都发生了很大的变化.中考时,孩子又以优异的成绩考进了他曾就读过的重点校的高中部.
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父母给孩子压力太大了吗?
我们家孩子,初中的时候一直在班里排前几名,因为中考没有考好,距离重点校差了两分,我们就花钱让他读了现在的重点中学.但是到了重点高中,孩子就好像变得没自信了,也不爱跟大人说话了,每天放学后回到自己房间,把门一关,就不出来了.
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不敢上学的女孩
地一对母女便千里迢迢如约来访,又是一个关于家教心理的话题.我很快投入到心理咨询师角色中来.安置好女孩,我先和女孩的母亲进行了沟通.沟通中我知道了女孩叫慧嫱,14岁,是个独生女.父母都是知识分子,都搞教育工作,因而,一面对孩子难免娇惯和溺爱,一面对孩子的学习要求特别严.慧嫱的父亲因为孩子练琴不如人意砸过琴,因为孩子学习不如人意摔过杯子.慧嫱从小就特别好强,小学一直当班长.还是小学一年级的时候,一次考了一个97分,自己就难受的不行,哇哇地哭.后来中考时,以高分考入了一所重点校.
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中医古籍数字化点校的优越性
点校是传统古籍整理和数字化古籍整理的基础工作,在中医古籍数字化点校过程中,数字媒体形式的数据库更方便了点校方法的应用,可以为点校工作节省时间、节省资源、提高效率、提高质量,因此中医古籍数字化点校与传统古籍点校相比能够更快捷、更广泛、更深入的运用点校的方法,尤其体现在对校法、本校法及他校法中。
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精编教材《内经选读》的几个问题
教材的优劣都要经过时间与教学实践的检验,精编教材<内经选读>也不例外.从原文点校、校注以及按语等3个方面指出其些许失误,尽管如此,此教材仍不失为一部好的教材.
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1999~2000年绥芬河市小学生肠道寄生虫病调查分析
为贯彻实施卫生部、国家教委联合下发的"全国学生常见肠道蠕虫感染综合防治方案(试行)",我站对肠道寄生虫病进行了连续两年的点校肠道寄生虫虫卵检查.了解绥芬河市小学生肠道寄生虫感染情况,并采取预防措施,以提高卫生意识,保障学生的身体健康.
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抚顺市重点中小学校学生1996~1998年视力状况动态分析
为了探讨重点中小学校学生在不同学习阶段的视力变化动态,我们于1996年~1998年对本市3所重点校的学生视力状况进行了监测.现将结果报道如下.
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医史文献整理中的一个严重问题--谈古医书点校之不可擅改
针对当前古医书点校中的擅改之风,通过对擅改古医书例证的分析,指出其做法的不当及危害,提倡古医书的点校应以保护其原貌为宗旨.
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中小学生肠道蛔虫感染防治10年效果评价
根据国家卫生部、教委下发的"全国学生肠道蠕虫感染综合防治技术规范"要求,对城乡中小学生肠道蛔虫感染防治效果监测10年.自1992年开始每年9~10月间对城乡中小学生进行一次集体服药驱虫,且对点校进行一次服药前粪检,其结果如下.
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《三家医话》成书缘由
《三家医话》是由清代名医王孟英所编纂,包括《柳洲医话》、《愿体医话》、《潜斋医话》,因这三部医书文字不多,内容精炼,主题一致,故自刊行之始就是合刊。清咸丰元年(1851)重庆堂刻,常用作点校《三家医话》的主校本[1]。其共同特点是皆以简效方为主展开医话。重视简效方的应用是王氏的一大特点,因为他认为:一病有一药可治,一证有一方可疗,常见有病者而难遇其方,有方者而不遇其病。他曾说:“吾意择一庙宇,书其门曰:施药不如施方。”王氏一生著作等身,而简效验方的收集整理是王氏著作的一大特点,《三家医话》尤其体现这一点。现将这三部医话的来龙去脉分析如下。