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"翻转课堂式"教学模式文献资料
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"翻转课堂式"教学模式在传染病本科教学中的应用探讨
"翻转课堂式"教学模式充分体现了"学生为主体,教师为主导"的教学理念,具有独特的内涵和特征.在传染病教学中引入"翻转课堂式"教学是传染病发展的需要,也是教学改革的挑战.通过课前视频教学课件自学、课上采用问题式学习、学生/教授自我及相互评估体系建设三个层次探索传染病教学中应用"翻转课堂式"教学模式,为传染病学教学改革和发展提供新思路.
关键词： 传染病学 "翻转课堂式"教学模式 问题式学习 -
"翻转课堂式"教学模式在传染病专科教学中的应用
目的 观察"翻转课堂式"教学模式在传染病专科教学中的应用效果.方法 取2015年9月—2016年6月该院传染病专科带教学生106名,根据教学模式不同分为对照组(n=53)和观察组(n=53).对照组采用传统教学方法带教,观察组采用"翻转课堂式"教学模式,比较2组教学质量.结果 观察组学生实习后考核指标自主学习能力、知识运用、沟通能力、影像学资料阅读及思考解决问题能评分,显著高于对照组(P<0.05);观察组学生教学后实践能力强、应变能力好、关心体贴患者、学习状况佳人数,高于对照组(P<0.05).结论 传染科专科教学中采用"翻转课堂式"教学模式效果理想,能提高教学质量,值得推广应用.
关键词： "翻转课堂式"教学模式 传染病 专科教学 教学质量
