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内科临床见习教学带教方式探索与实践
目的 探索内科临床见习教学的带教方式.方法 选取在我院内科进行见习的大四学生200人,随机分为观察组和对照组,各100人.观察组采用逆向案例法带教方式教学,对照组采用传统教学法进行带教.结果 观察组合格率为94.00％,明显高于对照组的85.00％(P＜0.05).结论 在内科临床见习教学中采用逆向案例法进行带教效果显著,能有效激励学生对临床工作的热情,并且能很好地将书本知识与疾病联系到一起,值得在临床推广应用.
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逆向案例法在内分泌学临床见习教学中的应用
目的 观察逆向案例法在内分泌学临床见习教学中的应用.方法 选取2012～2013学年第一学期在本科临床见习的大四学生100人,男女不限,随机分为A、B两组,每组50人.通过8学时的临床见习观察,对两组学生分别进行考核评分及问卷调查(包括课堂情况、知识运用情况、能力培养情况三方面),进行统计分析以评价教学效果.结果 B组同学的考核评分及问卷调查满意度优于A组同学,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在内分泌科临床见习教学中实施逆向案例法教学方法,取得了很好的教学效果,提高了临床见习教学质量.
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逆向案例法在基础医学教学中的应用评估
目的：分析和评估逆向案例法在基础医学教学中的应用评估的有效运用。方法：在法在基础医学教学中过程中使用逆向案例法，然后对其应用效果进行评估，并及时总结教学经验。结果：逆向案例法在基础医学教学中的应用效果明显优于传统的教学方法，在实际的应用过程中注意紧扣教学内容，提高教师素质，激发学生热情能起到更好的效果。结论：逆向案例法在基础医学教学中的应用有良好的效果，可以进行推广应用。
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逆向案例法在成教本科基础医学教学中的应用
目的 在成教本科基础医学教学中开展逆向案例法教学,以提高教学效果.方法 分析医学成教本科生的特点,在成教本科基础医学教学中开展逆向案例教学法,评价应用效果,总结教学经验.结果 建立了成教本科基础医学教学的逆向案例教学法,教学效果优于传统教学方法.在实践应用中应该注意紧扣基础内容选择恰当的案例,提高教师素质及教学经验.结论 逆向案例教学可以提高成教本科基础医学教学效果.
