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健康教育护理干预在上消化道出血中的应用效果分析
目的:分析健康教育护理干预在上消化道出血中的护理效果.方法:将2016年10月至2017年11月我院收治的30例上消化道出血患者为研究对象,根据患者意愿,将其分为对照组14例和观察组16例.对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加以采用健康教育护理干预进行护理.观察两组患者的护理效果.结果:观察组患者的住院时间、健康教育知识掌握情况、治疗效果均明显优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05.结论:对上消化道出血患者实施健康教育护理干预,提高了患者对健康知识的掌握程度,缩短了住院时间,治疗效果显著.值得临床推广应用.
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健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果及预后分析
目的:探究在盆腔炎住院患者中应用健康教育护理干预的护理效果和预后.方法:选择我院在2016年3月至2018年3月期间收治的124例盆腔炎住院患者作为研究对象,按照入院时间随机分为对照组和观察组,给予对照组患者常规的护理方案,观察组则在此基础上采用健康教育护理进行干预,对比两组的实际护理效果和预后效果.结果:实验结果显示,观察组患者在知识知晓率、治疗护理依从率和经期卫生注意率等数据均要明显高于对照组患者,且观察组患者在出院后半年内腰痛及发热复发几率要明显低于对照组,数据间比较均具备统计学中的意义(P＜0.05).结论:对盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预治疗,可有效提升治疗和护理的效果,且预后效果显著,值得临床推广采用.
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盆腔炎患者应用健康教育护理干预的效果观察
目的 探讨盆腔炎患者应用健康教育护理干预的临床效果.方法 选取2011年4月至2015年4月我院接受治疗的盆腔炎患者200例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各100例.对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予健康教育护理干预.比较两组患者的护理效果.结果 观察组患者疾病知识知晓率为98.00%,对照组患者疾病知识知晓率为72.00%,观察组患者疾病知晓率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组患者的护理总满意率为97.00%,对照组患者的护理总满意率为74.00%,观察组患者护理总满意率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育护理干预应用于盆腔炎患者,可使患者掌握更多的疾病相关知识,提高护理满意度,降低复发率,有利于女性患者的生殖健康,提高患者生活质量.
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健康教育护理干预在胃十二指肠溃疡穿孔手术中的效果
目的 探究健康教育护理干预应用于胃十二指肠溃疡穿孔手术中的临床效果.方法 选取2015年1月至2016年11月行手术治疗的胃十二指肠溃疡穿孔患者74例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各37例.对照组行常规围术期护理,观察组患者在对照组基础上增加围术期专项健康教育干预,比较两组患者治疗效果和术后并发症发生情况.结果 观察组治疗总有效率为97.30％,明显高于对照组的83.78％(P＜0.05);观察组术后并发症总发生率为5.40％(2/37),显著低于对照组的24.34％(9/37) (P＜0.05).结论 胃十二指肠溃疡穿孔手术围术期采用个性化、针对性的健康教育护理干预,可有效提升患者临床疗效,降低并发症风险,值得应用推广.
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老年2型糖尿病患者低血糖反应的健康教育及护理干预
目的 观察健康教育护理干预在老年2型糖尿病患者胰岛素强化支持治疗期间低血糖反应的临床效果.方法 采用临床资料查证法选取我院2015年至2016年收治的128例胰岛素强化支持治疗的老年2型糖尿病患者,按照护理方法的不同,将其分为对照组和研究组,各64例.对照组患者采用内分泌科常规护理方法,观察组在此基础上采用健康教育护理干预,比较两组患者的护理效果及低血糖发生率.结果 观察组患者的低血糖发生率为6.25%(4/64),明显低于对照组的25.00%(16/64)(P<0.05);观察组的护理总有效率为93.75%,显著高于对照组的75.00%(P<0.05).结论 健康教育护理干预应用于老年2型糖尿病患者胰岛素强化支持治疗期间低血糖反应的临床效果确切,具有较低的低血糖发生率及较高的血糖调节力,值得临床推广应用.
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健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎护理效果及治疗依从性的影响
目的 探讨健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎(KOA)护理效果及治疗依从性的影响.方法 选取我院收治的KOA患者116例,随机分为对照组和试验组,各58例.对照组采用常规护理,试验组在常规护理的基础上采用健康教育护理干预,比较两组患者的护理效果和治疗依从性.结果 护理后,两组患者的lequesne指数评分及ADL评分均明显改善,且试验组均明显优于对照组,差异显著(P<0.05).试验组的治疗依从性优良率明显高于对照组(P<0.05).结论 对KOA患者进行健康教育护理干预,能够促进膝关节功能和日常生活能力恢复,提高治疗依从性.
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健康教育护理干预在胃十二指肠溃疡穿孔手术中的效果
目的 探究健康教育护理干预应用于胃十二指肠溃疡穿孔手术中的临床效果.方法 选取2015年1月至2016年11月行手术治疗的胃十二指肠溃疡穿孔患者74例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各37例.对照组行常规围术期护理,观察组患者在对照组基础上增加围术期专项健康教育干预,比较两组患者治疗效果和术后并发症发生情况.结果 观察组治疗总有效率为97.30％,明显高于对照组的83.78％(P<0.05);观察组术后并发症总发生率为5.40％(2/37),显著低于对照组的24.34％(9/37)(P<0.05).结论 胃十二指肠溃疡穿孔手术围术期采用个性化、针对性的健康教育护理干预,可有效提升患者临床疗效,降低并发症风险,值得应用推广.
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盆腔炎住院患者的健康教育护理干预模式分析
目的：分析健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果。方法：选取2014年4月至2015年4月收治的80例盆腔炎患者作为研究对象，按随机数字表法将其分为观察组与对照组。对照组采用常规护理干预，观察组行健康教育护理干预，对两组的护理效果进行比较。结果：对照组对疾病认知达标率（50．0％）显著低于观察组（95．0％），具有统计学意义；对照组患者对护理满意率（87．5％）显著低于观察组（97．5％），具有统计学意义。结论：健康护理干预可以有效提高患者对疾病的认知，有利于提升护理满意度，可以广泛推广应用。
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健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果观察
目的：探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理效果。方法：2011年1月-2014年1月收治盆腔炎患者80例，随机分为试验组和对照组。试验组接受健康教育护理干预，对照组接受一般护理干预，比较两组护理效果。结果：试验组对疾病认知达标率显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。试验组护理满意度92.5%，对照组护理满意度70.0%，两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：健康教育护理干预可以提高患者的护理满意度及对疾病的认知，值得临床推广应用。
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健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析
目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:收治盆腔炎住院患者100例,随机分为对照组和试验组.对照组采用常规护理,试验组在对照组基础上联合健康教育护理干预,比较两组护理效果.结果:试验组健康知识掌握程度、治疗依从性、护理满意度高于对照组(P<0.05),复发率低于对照组(P<0.05).结论:健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果显著.
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健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的临床疗效评价
目的 评价健康教育护理干预在防治慢性宫颈炎中的临床疗效.方法 随机抽取该院自2016年8月—2017年8月收治的60例慢性宫颈炎患者,根据随机信封法将其分为对照组(30例)与干预组(30例).常规组实施常规护理,干预组实施常规护理+健康教育护理干预,分析两组患者健康知识掌握程度、遵医依从性、治疗3、6、9、12个月后复发率、护理满意度.结果 :健康知识掌握程度、遵医依从性、护理满意度、对比显示干预组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗3、6、9、12个月后复发率对比显示干预组0.0、0.0、3.3％、6.7％低于对照组16.7％、16.7％、20.0％、26.7％,差异有统计学意义(χ2=5.455、5.455、4.043、4.320,P<0.05).结论 给予慢性宫颈炎患者健康教育护理干预,既可提高健康知识掌握程度及患者遵医依从性,又可降低治疗后3、6、9、12个月复发率、提高护理满意度,值得临床推广使用.
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健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎护理效果及治疗依从性的影响
目的 评价健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎护理效果,分析治疗依从性.方法 选取2015年2月至2017年6月入院治疗的膝关节骨性关节炎患者80例,采用随机数字表法将其分为实验组与对照组,每组40例.对照组给予常规护理干预,实验组给予健康教育护理干预,对比两组护理效果与治疗依从性.结果 实验组护理效果和治疗依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在膝关节骨性关节炎患者护理过程中,采用健康教育护理干预,能够提升护理效果,改善临床症状,促进膝关节功能的快速康复,提升治疗依从性.
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健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎护理效果及治疗依从性的影响
目的 探究健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎护理效果及治疗依从性的影响.方法 将近期本院收治的膝关节骨性关节炎患者分为两组,对照组实施常规护理,观察组在此基础上实施健康教育护理干预.结果 护理后,观察组患者的Lequesnce指数评分以及护理总满意率均显著优于对照组,差异显著;差异有统计学意义(P<0.05).结论 实施健康教育护理干预能够显著改善膝关节骨性关节炎患者的膝关节功能恢复情况,同时提高患者的护理满意度,值得在临床上推广使用.
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健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果
目的：深入探究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法选择我院2010年6月～2013年6月间盆腔炎住院患者200例进行对照试验研究，将200例患者随机分成两组，A组为试验组，B组为对照组，两组各100例患者。A组的患者在常规盆腔炎护理干预的基础上加用健康教育护理。B组采用常规盆腔炎护理干预。通过随访咨询，问卷调查等形式，评估患者对健康知识的掌握情况以及患者及其家属对护理效果的评价。结果 A组在健康知识的掌握程度和护理效果的满意程度均高于B组，试验结果P＜0．05，具有统计学意义。结论对盆腔炎患者实施健康教育护理干预，可以使健康知识在人群中得到普及，患者对疾病的认知程度得到提升，护理效果明显，可以在临床上推广。
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健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果观察
目的:探讨健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果.方法:在医院2015年7月～2016年8月期间诊治的膝关节骨性关节炎患者中抽取76例作研究对象,并以随机抽签方式分组,对照组(n=38)采取玻璃酸钠关节腔注射治疗,并配合以常规护理干预,观察组(n=38)则在上述护理基础上加用健康教育护理干预,对比2组患者的临床疗效、护理满意度以及健康知识知晓率.结果:观察组患者的治疗总有效率是97.4％,满意度是100.0％,其知晓率是94.7％;对照组患者的治疗总有效率是84.2％,满意度是89.47％,其知晓率是79.0％;2组指标对比均有统计学差异(P＜0.05).结论:健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果满意,可有效改善患者膝关节功能,解除其膝关节骨性关节炎症状,并提升其健康知识知晓率和对护理服务的满意度,值得借鉴.
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健康教育护理干预对老年骨性关节炎患者认知行为状况的影响
目的:探讨分析老年骨性关节炎患者中实施健康教育护理干预对认知行为状况的影响.方法:选取92例老年骨性关节炎患者展开临床对照试验,利用随机综合平衡法分为对照组与观察组.对照组(n=46)均接受常规方法护理干预,观察组(n=46)均在上述方法的基础上另接受健康教育护理干预.对比2组干预前、干预后2周、干预后1个月、干预后2个月、干预后3个月疼痛评分及干预前后认知、行为、状态评分,统计2组满意度分布情况,将上述指标数据均采用统计学软件SPSS19.0检验.结果:2组疼痛评分在时间、组间和交互作用方面比较差异均有显著性(P<0.05),其中观察组干预后2周、干预后1个月、干预后2个月、干预后3个月疼痛评分均显著低于对照组评分(P<0.05),且2组疼痛评分均随着时间的延长显著降低(P<0.05);干预前2组认知、行为和状态评分差异均无显著性(P>0.05),干预后均较干预前显著升高(P<0.05),且干预后组间差异均有统计学意义(P<0.05);观察组满意度分布和总满意度与对照组比较差异均有显著性(P<0.05).结论:对老年骨性关节炎患者实施健康教育护理干预能够显著减轻疼痛,改善其认知、行为和状态,提升护理满意度.
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健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析
目的 探讨分析健康教育护理干预模式在慢性胃炎患者临床护理实践过程中的应用价值.方法 96例慢性胃炎患者,随机分为研究组和参照组,每组48例.参照组行常规护理干预,研究组行健康教育护理干预.观察比较两组患者慢性胃炎疾病知识了解率及护理满意度.结果 研究组的慢性胃炎疾病知识了解率(87.50％)高于参照组(64.58％),差异有统计学意义(P<0.05).研究组的护理满意度(93.75％)高于参照组(68.75％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在接受住院治疗的慢性胃炎患者临床护理过程中应用健康教育护理干预模式,能够获取较好疗效,适宜推广运用.
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健康教育护理干预对老年鼻出血患者遵医行为的影响
目的 讨论健康教育护理干预对老年鼻出血患者遵医行为所产生的影响.方法 本次研究纳入的70例老年鼻出血患者均在2016年10月~2017年10月期间收治,根据挂号的顺序将其分为对照组与干预组,对照组35例患者实施常规护理措施,干预组35例患者实施健康教育护理,经护理后对护理效果进行分析.结果 ①对照组患者护理满意度77.2%,干预组患者护理满意度94.3%,组间比较差异具有统计学意义(P＜0.05).②对照组患者疾病知识掌握优良率71.4%,干预组患者疾病知识掌握优良率97.1%,组间比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 老年鼻出血患者采取健康教育护理干预之后有效的提高了患者的遵医行为,降低了鼻出血再次复发的几率,值得推广.
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健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察
目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 将入住该院的盆腔炎患者78例,随机分为观察组(39例)和对照组(39例),对照组采用常规盆腔炎护理干预,观察组在对照组基础上给予健康教育护理干预措施,设计问卷调查,对比观察两组患者对疾病知识的掌握情况和对护理工作的满意度.结果 观察组患者对疾病知识掌握程度显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 健康教育护理干预能够提高患者对疾病的认知度和对护理工作的满意度,值得在临床普遍推广及应用.
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健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响
目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响.方法 选取2012年10月～2013年10月在本院治疗的盆腔炎患者58例,随机分为两组,每组29例,对照组采用常规对症护理,观察组在对照组基础上采用健康教育护理干预,观察并分析两组的护理工作满意度及健康知识知晓程度.结果 观察组的护理工作满意度、健康知识知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 盆腔炎患者实施健康教育护理干预,可使其对自身病情的认知度得到有效提升,主动配合治疗,护理效果十分显著,还可改善患者及其家属的生活质量,值得临床推广应用.
