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制剂设计文献资料
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PBL与LBL在“药物制剂的设计”教学中的应用比较
目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)在药剂学理论教学中的应用价值.方法 以湖北医药学院药学专业四年制本科06级学生为研究对象,实施PBL教学和讲授为基础(LBL)教学两种教学方法,采用问卷调查和理论考核形式,评价PBL教学法在药物制剂的设计中应用效果和可行性.结果 参加问卷调查的学生中有88.6％以上的乐意接受PBL教学法,理论考试结果显示,在知识性考核方面两组成绩比较无显著性差异(P＞0.05),而在综合能力考核方面PBL教学组成绩优于对照组(P＜0.05).结论 在现有教学资源状况下,“药物制剂的设计”采用PBL教学法,能有效激发学生的学习兴趣,促进学生对基础知识的掌握,提高学生对知识的应用能力.
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辛伐他汀大鼠肠吸收动力学研究
目的:研究辛伐他汀在大鼠各肠段的吸收动力学特征.方法:采用大鼠在体肠段回流实验,主要从吸收部位、药物浓度、pH值方面对辛伐他汀的肠段吸收特性进行研究.结果:辛伐他汀在大鼠肠道内无特定吸收部位,各肠段吸收速率常数按十二指肠、结肠、空肠、回肠顺序依次下降,分别为0.033 65、0.031 90、0.029 42、0.025 63 h-1辛伐他汀在1.0 ～20.0μg·mL-1浓度范围内药物吸收量呈线性关系;在pH 5.0～7.4内药物吸收不受pH值影响.结论:辛伐他汀在大鼠全肠段均有吸收,吸收符合一级动力学特征,吸收机制为被动扩散,适于制备日服1次缓释给药系统.
