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用马克思宗教观研究当代大学生宗教信仰问题
大学生信仰教育问题是一个系统性问题，需要长远的进行规划和重视。通过对马克思宗教观的视角下对当代大学生信仰教育的现状问题进行研究，并在此基础上，对当代大学宗教信仰的状况进行研究分析，强调加强对大学生进行宗教观教育的必要性和紧迫性，以达到对大学生正确宗教观的教育内容和方式提出建议的目的。
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以“三严三实”坚守高校意识形态阵地
习近平总书记提出的“三严三实”是对中国共产党优良作风的继承和弘扬，充分体现了新时期中国共产党人的价值追求和政治品格。在高校开展“三严三实”专题教育，加强马克思主义理论学习，积极推进理想信念和马克思主义信仰教育的大众化，学为人师、行为世范，为青年大学生树立榜样，发挥辐射和带动作用，坚守高校意识形态阵地，使“三严三实”成为自觉遵循的价值追求和行为规范具有重要意义。
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“护士荒”背景下高等护理教育职业信仰教育的思考
高校护生通过转专业、转行等途径大量流失是导致“护士荒”的原因之一,而种种原因导致的护生对护理学科较低的认同和缺乏护理职业信仰是护生大量流失的根本原因.实行信仰教育、专业教育和职业教育“三位一体”的信仰教育模式,才能使护生建立护理职业信仰成为可能.信仰教育要特别重视社会实践和精神陶冶,护生参与青年志愿者活动有助职业信仰的建立.
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医学高等专科学校大学生的信仰教育问题探析
在当代中国,大学生的信仰状况如何,将直接关系到其成长、国家的前途和整个社会的命运.因此,加强和改进大学生思想政治教育是广大思想政治教育工作者的责任和使命.本文分析了医学高等专科学校大学生的信仰现状,并对信仰教育困惑的原因进行了分析,提出要进一步增强和完善医学生信仰教育体系,增强思想政治教育的时效性和针对性.
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关于医学院校学生信仰调查的分析与研究
目的 了解医学生的信仰状况,判断其在信仰问题上的整体认知,探索医学生信仰教育全面而有效的策略.方法 采用随机整群抽样的方法,利用自行设计的医学生信仰的调查问卷,对医学院校医学生信仰状况进行调查.结果 医学生的信仰状况总体上呈现积极向上的良好状态,但存在一些信仰缺失、信仰迷失、信仰呈多元化和功利化倾向等不容乐观的现象.结论 发挥"两课"的主渠道作用,营造良好的校园文化氛围,引导医学生积极树立崇高的信仰,坚定马克思主义信仰.
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高职生消极情绪产生原因及对策研究
高职生消极情绪是指学生在接受高职教育过程中由于内因和外因影响而产生的不良心理反应.除一般意义上的情绪低落外,主要包括学生对未来的迷茫、对高职生身份的自卑感和对就业的恐惧感.本文力图通过信仰教育、人文素养教育、职业教育的认同感和开展幸福教育4个途径进行疏导,以便从源头上解决问题,促进高职生健康发展.
