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大学生学习拖延研究综述
学习拖延是一种普遍存在于学习过程中的现象,它给学习者带来了或正面或负面的影响.对学习拖延的系统探讨,有利于提高学习者对学习拖延的认识,为学习者提供解决现实问题的方法,有助于推动当今教育教学与管理的进一步发展.1 学习拖延的定义学习拖延是一种普遍存在的现象,主要表现在,学习者对学习任务的有认知、有意识的推迟完成或在规定时间内不能完成.不同的研究者,往往从不同的角度去思考,并对其进行界定.因此,学术界目前还没有明确的给学习拖延进行统一的定义.
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基于“大学生实践创新训练计划”的科研训练对大学生成长的影响
科研训练是提高大学生综合素质、深化教学体制改革、优化人才培养模式的有效途径和具体体现.在夯实大学生专业知识的同时可以拓宽专业视野,增强实际动手操作能力,培养创新的意识和思维模式,提高科研素养,深化团队协作的意识和能力,促进教学相长,是促进大学生成长成才、长远发展的有利因素和重要举措.
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新疆某高校维吉尔族和汉族大学生营养状况研究
目的 了解新疆医科大学汉族、维吾尔族大学生营养状况,建立学校大学生体质健康状况数据库.方法 采用随机抽样法抽取989名18～24岁大学生,测量身高、体质量等指标.用体质量、BMI指数方法对抽样大学生的身体营养状况进行分析. 结果 汉族大学生营养不良159人,占22.17％；体质量超标、肥胖128人,占17.85％；男生营养不良62人,女生营养不良97人,男女营养不良率差异有统计学意义(x2=7.56,P＜0.01).维吾尔族大学生营养不良51人,占13.22％；体质量超标、肥胖53人,占14.09％；男生营养不良17人,占4.85％,女生营养不良34人,占8.08％,男女营养不良率差异有统计学意义(x2=6.23,P＜0.01). 结论 高校应重视大学生的营养健康状况,普及营养健康知识,提高膳食知识水平,促进学生整体素质.
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道德判断与共情的相关性研究
目的 探讨不同类型道德判断与共情各维度与之间的相关性.方法 采用中文版人际反应指针量表(IRI-C)、精简版Greene道德两难情境对131名健康年轻成年人进行测查.结果 受试者认知共情能力与个人情感道德情境愿意选择比率呈负相关性(观点采择:P ＜0.01,想象力:P＜0.05),共情关心能力与非个人情感结果衡量类道德情境愿意选择比率呈正相关(P＜0.01).情感共情能力(个人痛苦)与道德判断之间,以及个人情感道德常识类道德情境结果与共情之间无相关性.结论 不同类型道德判断结果与共情各维度存在特定的相关性模式.
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磁共振弥散张量成像技术评价高血压对年轻成年人脑白质损伤
目的 探讨50岁以下成年高血压患者脑白质微细结构损伤.方法 应用磁共振(MRI)弥散张量成像(DTI)技术对45例高血压患者(高血压组)及45例年龄性别相匹配的对照组分别行常规MRI及DTI检查,测量其半卵圆中心、大脑脚、放射冠、胼胝体膝部、压部、体部、内囊前、后肢、额叶、顶叶、颞叶及枕叶脑白质部分各向异性分数(FA).结果 高血压组患者双侧大脑脚及额叶的FA值均低于对照组,差异均有统计学意义(P ＜0.001).高血压组大脑脚左右两侧FA值与收缩压呈负相关(r=-0.625,r=-0.665,P＜0.001),额叶的左右两侧FA值亦与收缩压呈负相关(r=-0.417,r=-0.495,P＜0.05),与舒张压无相关关系;高血压组其他脑区白质FA值与收缩压及舒张压均无相关关系(P＞0.05).结论 50岁以下成年高血压患者中已经存在脑白质细微结构损伤,提示应尽早对该人群的血压进行合理控制.
