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不同发病年龄强迫性障碍患者的执行功能比较
目的:强迫性障碍的发病年龄跨度较大,尝试比较不同发病年龄强迫性障碍患者的执行功能状况.方法:纳入来自北京大学精神卫生研究所2004-11/2005-11门诊和住院明确诊断为强迫性障碍的患者60例,男40例,女20例;以首次发病年龄是否超过18岁为界限,分为18岁前起病组31例,18岁后起病组29例.采用威斯康星卡片分类测验、连线测验、河内塔测验、Rey复杂图形、色字干扰测验,言语流畅性测验等神经心理学测验评定执行功能,比较18岁前后发病患者的执行功能.进行如下指标的观察:①威斯康星卡片分类测验:评价模式转换能力,指标有总测验数、完成归类数、错误应答数、持续性错误数、完成第1个分类所需应答数.②连线测验:评价模式转换能力,指标有操作时间和错误数目.③河内塔测验:评价计划能力,指标有为移动次数,所需时间,从试验开始到开始移动的时间,放弃的次数,出错次数.④Rey复杂图形:评价工作记忆,指标有记忆结构分数.⑤色字干扰测验:评价抑制能力,评价指标有每部分时间.⑥言语流畅性测验:评价流畅性,指标有说出数目、重复数目.结果:参与实验的60例患者全部进入结果分析.①模式转换方面测试结果:18岁前起病组连线测验B部分时间较18岁后起病组短(Z=-2.739,P=0.006),完成第1个分类所需应答数少(Z=-2.197,P=0.028),完成归类数多(Z=-2.030,P=0.042).②计划方面测试结果:18岁前起病组总时间较18岁后起病组短(Z=-2.107,P=0.035).③抑制方面测试结果:18岁前起病组第3部分干扰字意的读取时间较18岁后起病组短(Z=-2.268,P=0.009).④工作记忆和流利性方面测试结果:两组差异没有显著性意义(Z=-0.213,P=0.831).结论:不同发病年龄的强迫性障碍患者的执行功能不同,晚发和早发组可能是2种不同类型机制的强迫性障碍,具有不同的神经心理病理基础.
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中年教师心理健康状况分析
目的:了解中年教师心理健康状况,为预防该人群心理健康提供科学依据.方法:采用分层整群抽样方法获得资料,对383例教师的心理健康状况进行分析,并与383例非教师对照人群进行t检验及方差分析.结果:4.7%教师存在各种心理健康问题,心理健康状况总体较全国常模好;女教师躯体化因子得分高于男教师(P<0.01),中年教师的躯体化因子、强迫因子、抑郁因子、敌对因子、偏执因子等得分高于非教师人群(P
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贵州汉族大学生心理健康状况调查
目的:了解贵州汉族大学生心理健康状况及影响因素.方法:以简明精神症状自评量表(SCL-90)为测试工具,采用分层整群随机抽样研究方法.结果:调查对象心理状况各项指标均高于全国常模(P＜0.05),其中强迫、抑郁、偏执等症状水平明显高于同龄人群(P＜0.01).轻度心理症状检出率达到22.84%.不同年级、学科、学生来源间差异有显著性.结论:应针对汉族大学生心理健康的特点开展心理健康促进干预.
