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肾结石病人的饮食窍门
中年教师老陈突感一侧腰部剧烈绞痛,随后排出血尿,去医院急诊,B超检查报告:肾盂、输尿管结石.医生根据结石的位置和大小,嘱他大量饮水,多跳动,结石有望通过非手术疗法自行排出.
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孙老师的苦恼
孙老师是市二中的优秀中年教师.他不但课上得好,而且性格开朗.无论哪儿,只要有他在,气氛肯定活跃,可近,同学们发现孙老师的课没有以前那么轻松活泼了.同事们也觉得他好像变了个人似的,不再像往常那样爱说爱笑了.“老孙,你这几天怎么了?”一天课间,和他要好的李主任关心地问.
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489例中年教师高血压、高血脂、高血糖、脂肪肝的调查分析
目的：了解我校中年教师高血压、高血脂、高血糖、脂肪肝的患病情况，为进一步制定干预策略提供参考依据。方法对489例中年教师高血压、高血脂、高血糖、脂肪肝的检测数据进行统计分析。结果我校中年教师四项指标异常率为55.4％，高血脂检出率排序第一，占39.4％，男性四项指标异常率均较女性高，其中，高血压、高血糖、脂肪肝有统计学意义。结论中年知识分子的健康状况不容忽视，应重视对中年知识分子的健康教育。
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关于中年教师身体健康的思考
在当今知识经济时代,人力资源建设的问题已经成为影响社会经济的发展速度和发展质量的重要问题.教师,传播知识,培育人才,是引导社会向先进的生产力和先进的文化方向发展的重要生力军.中年教师,是教师队伍的中坚力量.
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颈心综合征的诊断与治疗
中年教师王女士,五年来反复出现突发性心前区疼痛,并伴胸闷、心慌等症状,多家医院均诊断为冠心病.长期服用硝酸甘油、消心痛、速效救心丸等,但疗效不明显,胸痛仍频繁发作,病情日益严重.曾有一家医院怀疑她患有颈椎病,只因影像学检查仅为轻度骨质增生而予以否定.
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152例高校中年教师脑血流图检查分析
目的:分析脑血流图在中年教师健康检测中的运用价值.方法:采用广州白云蓝天电子科技有限公司BS-REG2100数字化血流图仪常规检测.结果:在75例中年教师中(41～50岁组)脑血管异常共41例,占54.67%:其中紧张度异常41例,占54.67%;弹性异常38例,占50.67%;脑血流量异常共32例,占42.67%,其中颈内动脉供血不足3例,占4%,椎-基底动脉供血不足32例,占42.67%.结论:40岁以上教师健康检查应常规增加脑血流图检测,观察脑血管动态变化,及时防治动脉硬化以及颈椎病形成.
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2 896例中年教师心电图分析
目的通过对2 896例健康体查的中年教师心电图的分析,评估心血管疾病在中年知识分子中的患病率和发病趋势.方法2 896例中年教师心电图作为观察组,2 336例普通人群心电图作为对照组.结果两组心电图异常率差异非常显著(P＜0.01),教师组主要表现为ST-T改变及各种心率及心律的异常,对照组主要表现为左室面电压增高.结论中年教师心血管疾病发病趋势增高.
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腰椎保健操,健身瘦腰效果好
本人是一名中年教师,由于长期伏案工作而惠腰椎间盘突出症,多方治疗效果不大,非常痛苦.为此,本人在研究大量医学专著的基础上历经10载创编了一套椎间盘突出症的预防和保健体操,经本人和他人试用,效果不错.今天,奉献给各位朋友,大家不妨一试!此外,本操兼有瘦腰效果.
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中年教师心理健康状况及影响因素分析
[目的]了解中年教师心理健康状况,分析其主要影响因素,为预防该人群心理健康问题提供科学依据.[方法]采用分层整群抽样方法,获得贵阳市中年知识分子人群资料,对其中383例教师的心理健康状况进行分析,并与采用频数匹配获得的383名对照进行比较分析.[结果]中年教师心理健康状况总体优于全国常模;女教师躯体化因子得分高于男教师(P<0.01);与对照组相比较,中年教师在躯体化因子、强迫因子、抑郁因子、敌对因子、偏执因子等因子得分高于对照(P<0.05).过劳与身体健康状况是影响中年教师心理健康的主要原因.[结论]中年教师应提高身体素质,避免过劳.
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高校中年教师心身健康影响因素的回归分析
目的:探讨中年教师心身健康影响因素,为相关的干预研究提供科学依据.方法:采用回顾性调查,自制调查问卷,对河北省高校370名中年教师心身健康影响因素进行统计分析.结果:男教师心身健康主要受健康教育、锻炼态度、睡眠质量、年龄、自我保健、成就感、生活环境、疼痛、人际关系和吸烟因素的影响,女教师心身健康受健康教育、心理环境、疼痛、年龄、睡眠质量、锻炼态度、压力和生活满意度的影响.结论:男女教师心身健康状况存在不同特点,应采取针对性的干预措施.
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中年教师心理健康状况分析
目的:了解中年教师心理健康状况,为预防该人群心理健康提供科学依据.方法:采用分层整群抽样方法获得资料,对383例教师的心理健康状况进行分析,并与383例非教师对照人群进行t检验及方差分析.结果:4.7%教师存在各种心理健康问题,心理健康状况总体较全国常模好;女教师躯体化因子得分高于男教师(P<0.01),中年教师的躯体化因子、强迫因子、抑郁因子、敌对因子、偏执因子等得分高于非教师人群(P
