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青少年晚睡影响因素及与抑郁和外化问题关系
目的 讨论青少年晚睡影响因素,分析平时和周末晚睡以及睡眠时间差值与抑郁和外化问题的关系.方法 采用多阶段分层整群随机抽样方法,于2009年对东北部、东部、西部和中部4大区域中7个城市的4 464名10 ～ 21岁青少年进行问卷调查.结果 平时男女生晚睡的比例分别为24.3％和28.9％,周末男女生晚睡的比例分别为35.9％和38.9％,差异均有统计学意义(P平时＜ 0.001,P周末＜0.05),提示女生比男生更倾向于晚睡;相对于父母关系不和睦的青少年,父母关系和睦的青少年平时较少晚睡(P＜0.05),父母关系和睦和比较和睦的青少年周末也较少晚睡(P关系和睦＜0.01,P比较和睦＜0.05);平时非晚睡组和晚睡组的平均年龄为(15.07±2.45)和(16.8±2.02)岁,周末非晚睡组和晚睡组的平均年龄为(15.19±2.48)岁和(16.20±2.35)岁,差异均有统计学意义(P＜0.001),提示年龄稍大的青少年更倾向于晚睡;控制人口学变量后,平时和周末睡眠时间与抑郁得分呈显著的正向关系(β周末=0.051,P＜0.01;β平时=0.099,P＜0.001);平时和周末睡眠时间越晚,外化问题得分越高(β平时=0.038,P＜0.05;β周末=0.122,P＜0.001);平时与周末睡眠时间差异越大,抑郁(β周末-平时=0.097,P＜0.001)和外化问题的得分(β周末-平时=0.151,P＜ 0.001)也越高.结论 无论是平时还是周末,女生、年龄稍大、父母关系不和睦、住校的青少年均容易出现晚睡情况,晚睡的青少年有更高的抑郁和外化问题发生风险.
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学前儿童执行功能与同伴关系:外化问题行为的中介作用
目的:考察学前儿童执行功能对同伴接纳和同伴拒绝的影响及儿童外化问题行为在这一关系中所起的中介作用.方法:分别在2015年和2016年春季对315名幼儿进行测查,2015年采用EF Touch程序测量儿童执行功能;2016年采用长处与困难量表(SDQ)测查儿童外化问题行为并用同伴提名法测量同伴关系质量.结果:①抑制控制、工作记忆和注意转移与一年后儿童的外化问题行为显著负相关(r值分别为-0.26、-0.24、-0.18,Ps＜0.01),与一年后儿童的同伴拒绝显著负相关(r值分别为-0.33、-0.18、-0.18,Ps＜0.01),与同伴接纳显著正相关(r值分别为0.19、0.18、0.15,Ps＜0.01);②抑制控制能显著地直接影响或通过儿童外化问题行为间接影响一年后儿童的同伴拒绝;③虽然工作记忆不能显著预测一年后的同伴拒绝,但它能通过外化问题行为间接影响儿童同伴拒绝.结论:儿童外化问题行为在执行功能特别是抑制控制成分与同伴拒绝之间起部分中介作用.
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课外时间分配与父母陪伴对青少年心理健康的影响
目的:探讨我国青少年课外时间分配、父母陪伴及其交互作用对心理健康(抑郁、外化问题)的影响.方法:采用中国科学院心理研究所全国青少年心理健康数据库2009年横断数据,对其中4394名六年级至高三学生(男50.04％,年龄15.45±2.39岁)数据进行分析.青少年时间分配问卷由青少年报告;抑郁和外化问题问卷由青少年自评;家庭收入由家长报告.结果:青少年课外时间分配和父母陪伴对抑郁情绪和外化问题有显著预测作用,同时,课外时间分配与父母陪伴交互作用能显著预测青少年抑郁和外化行为问题.结论:课外活动时间的合理分配对青少年的抑郁和外化问题有重要影响,父母陪伴对青少年课外活动影响青少年心理健康发展有着重要的调节作用.
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父母婚姻质量、教养行为与女生外化问题的关系
目的:考察父母婚姻质量、教养行为和女生外化问题的关系.方法:采用中国科学院心理研究所全国青少年心理健康数据库中2008年的横断数据,对其中3718名11到19岁的在校女生数据进行分析；外化问题由女生报告,婚姻质量和教养行为由家长报告.结果:①婚姻质量、教养行为和外化问题两两之间存在显著相关.②监控、说理和严厉管教这三种教养行为在婚姻质量和外化问题之间均发挥着部分中介作用.结论:在婚姻质量对子女外化问题的关系中,教养行为起中介作用.
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初中生学习成绩对外化问题、抑郁症状的影响:意志控制的作用
目的:考察学习成绩对外化问题和抑郁症状的纵向预测效应,以及意志控制在其中可能的调节作用.方法:采用追踪设计,以1286名初一学生为被试,在初一(T1)和初三(T2)时进行追踪测量.分别以儿童行为核查表、儿童抑郁调查表和青少年早期气质问卷修订版测量外化问题、抑郁症状和意志控制,以期末考试成绩作为学习成绩的指标.结果:控制T1外化问题或抑郁症状后,①T1学习成绩负向预测T2外化问题,且学习成绩×意志控制×性别显著预测外化问题,低意志控制男生在低学习成绩时产生多的外化问题;②T1学习成绩不预测T2抑郁症状,意志控制负向预测抑郁症状,与学习成绩的交互项不显著.结论:学习不良预测外化问题,且意志控制缓冲这种影响;学习成绩不预测青少年抑郁症状,意志控制负向预测抑郁症状.
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粗暴养育的内涵、影响因素及作用机制
因对儿童青少年身心发展的消极影响，粗暴养育(harsh parenting)近年来成为养育研究领域的热点。粗暴养育的表现形式主要包括身体攻击、言语攻击、心理攻击以及强迫/控制行为等。影响因素包括个体影响因素和环境影响因素。前者主要包括父母的敌意人格、认知能力不足、消极的被养经历以及儿童的困难型气质和易损基因型等。后者主要包括家庭经济困难和社区处境不利等。粗暴养育引发儿童的内外化问题，损害其人际功能，造成生理/神经系统功能紊乱等。未来研究需进一步考察粗暴养育的影响因素(如特殊家庭环境)、表现形式及其负面影响，加强本土化研究，重视粗暴养育的预防和干预。
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亲子关系、朋友关系影响问题行为的3种模型
家庭和同伴是影响个体发展的重要的微系统,是儿童青少年问题行为的重要影响因素,以往对上述问题的实证研究非常广泛,但很零散.对前人研究的分析发现亲子关系、朋友关系影响问题行为有3种模型:独立模型、交互影响模型和间接效应模型,然而这些模型及其有关研究仍存在诸多问题与不足,如亲密关系测量指标不统一,内外化问题行为研究不均衡,评价主体单一化,文化差异,缺乏充分的追踪研究和实验设计等,未来研究应对上述方面加以关注.
