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标准病人家属法结合人形图法在儿科护理教学查房中的应用
[目的]探讨标准病人家属法结合人形图法在儿科护理教学查房的应用.[方法]将92名本科护生以整群抽样的方法按单双月入科顺序分为对照组和观察组,单月份入科轮转为对照组,采用传统教学查房方法,双月份入科轮转为观察组,采用标准病人家属法结合人形图法查房,采用自制问卷观察两种查房方法护生在教学安排满意度、学习兴趣、知识掌握、思维能力、自我成就感方面的情况,同时调查观察组学生是否接受标准病人家属法结合人形图法查房的查房模式和原因.[结果]观察组在教学安排满意度、学习兴趣、知识掌握、思维能力、自我成就感方面得分均优于对照组(P＜0.01),同时观察组有95.6％的护生认同该查房模式.[结论]标准病人家属法结合人形图法查房可提高儿科护理临床教学质量,效果优于传统教学查房方法.
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授权理论结合人形图法在极低出生体重儿家属健康教育中的应用
目的：探讨授权理论结合人形图法在极低出生体重儿( VLBW )家属健康教育中的应用效果。方法采用整群抽样法选择2014年至2015年在我院产科出生并立即转入我科VLBW的家长分为对照组和试验组，即单月份收入院的患儿家属为对照组，双月份收入院的患儿家属为试验组，其中对照组27例，试验组30例。分别进行传统的健康教育和授权理论结合人形图法的健康教育。在患儿住院第3周家属探视患儿时向其发放自制的心理评价问卷，评价家属在患儿住院期间的心理健康状况；出院随访3次后，在患儿门诊随访时向家属发放自制的针对VLBW的照护问卷，评价家属的照护能力；计算对照组与试验组患儿在出院后3个月再次住院发生率，以评价患儿的健康状况。结果试验组患儿家属在患儿住院期间心理状况优于对照组(P<0.05)，试验组患儿家属针对VLBW的居家照护能力优于对照组( P<0.05)，试验组患儿出院3个月内再次住院发生率低于对照组( P<0.05)。结论与传统健康教育相比，授权理论结合人形图法的健康教育可提高NICU中VLBW家属的健康教育质量。
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“人形图”结合“思维导图”在护理个案教学查房的应用
目的 探讨“人形图”结合“思维导图”查房模式在护理个人查房中的应用.方法 在“人形图”查房模式的基础上结合“思维导图”进行新的查房模式并实施,结果“人形图”结合“思维导图”查房模式,在体现以人为本的护理理念下,也关注疾病状态下个性化的护理措施.查房内容有故事性,护理措施个性化,锻炼护理人员的临床逻辑思维能力.结论 “人形图”结合“思维导图”护理查房体现整体护理的内涵:关注患者不同层面的问题:生物一心理--社会,提供全面的护理照顾.
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人形图在普外科护理查房中的应用
目的：研究人形图查房模式在普外科护理查房中的应用。方法按照人形图模式的7个查房步骤实施护理查房，整个过程由指定的护理责任组成员共同完成，包括信息采集、资料整理、绘制家庭树和时间轴、制作查房幻灯片等，收集实施前（即2014年4月—2015年4月）、实施后（2015年5月—2016年5月）的相关临床资料进行比较。结果实施人形图查房后，护士的人文关怀能力、护理查房质量、护理质量和患者对护理的总体满意度均有提高和改善，比实施前的差异有统计学意义（P<0.05）。结论人形图护理查房模式能够帮助护士为患者提供个性化护理措施，满足患者更深层次的需求。人形图模式体现了人文关怀护理理念，是实践人文护理、提高护理质量和改善护患关系的有效方法。
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人形图护理查房在心脏专科轮转护士培训中的应用
目的：探讨人形图护理查房在心脏专科轮转护士培训中的作用。方法将2013年4～10月轮转护士培训设为对照组，进行传统护理查房；将2013年11月～2014年5月的轮转护士培训设为实验组，进行人形图护理查房。比较两组轮转护士培训中患者的满意度和护理查房的评价。结果实验组轮转护士培训中患者的满意度高于对照组，护理查房的评价优于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（均P＜0．05）。结论心脏专科轮转护士培训中应用人形图护理查房，可提高住院患者满意度和和护理查房效果，更具人文性、整体性、综合性、生动性、创新性，是培养与提高轮转护士临床护理综合能力的有效方法。
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“人形图”在护理个案教学查房中的应用
目的：探讨“人形图”查房模式在护理个案教学查房中的应用。方法建立“人形图”查房模式并实施。结果“人形图”查房体现“以人为本”的理念。查房内容更加贴近患者，符合个性化护理的需求，锻炼护理人员临床思维能力，培养人文关怀精神。结论“人形图”护理查房体现以人为本的理念，符合个性化护理需求。
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手绘思维导图结合人形图查房对护士批判性思维及患者睡眠质量的影响
目的:探讨重症患者采用手绘思维导图结合人形图护理查房对培养护士评判性思维、 患者满意度及睡眠质量的影响.方法:将心外科ICU的48名护士,按护理层级随机分配,于2017年8—11月设立对照组进行传统护理查房;2017年12月至2018年3月设立观察组,进行手绘思维导图结合人形图护理查房,2组均每个月底查房,各持续4个月.采用评判性思维测评量表(CTDI-CV),测量干预前后2组护士的评判性思维能力;采用本院ICU患者满意度调查表,比较干预前后ICU患者的满意度;采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI),评估干预前后ICU患者的睡眠质量.结果:观察组除了认知成熟度之外,其他条目分数及总分均高于对照组,2组比较差异有统计学意义(均P<0.05),比较实施前后ICU患者满意度,观察组总分及各条目分数均高于对照组,比较实施后ICU患者的睡眠质量,观察组PSQI总分低于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:应用手绘思维导图结合人形图护理查房,可提高ICU护士的评判性临床思维能力,还可提高ICU患者的住院满意度及睡眠质量,是培养与提高ICU护士综合护理能力及自我价值体现的有效方法.
