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新护士工作笔记对职业素养的影响
目的 探讨新护士工作笔记对职业素养的影响.方法 将自2010-2012年进入我院60名新护士随机分成实验组和对照组,每组30人,其中实验组的新护士在从事日常护理工作的基础上要求撰写工作笔记,对照组不要求其撰写工作笔记,其中工作笔记的内容包括:学习经验、工作体会、护理收获、和职业建议四个方面.结果 新护士通过撰写工作笔记,较快养成了良好的职业素养,护理工作护理方式与技巧较快趋于成熟,得到了患者及家属的一致好评.结论 新护士通过撰写工作笔记,可使自己及时意识到工作中存在的不足,积极调整心态,适时改进工作,不断提高自身的综合素质,为能够胜任护士这一职业打下有力的基础.
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新护士工作笔记对职业素养的影响
职业素养一般包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面[1].提高新护士的职业素养,有助于她们面对职业的压力和挑战,能积极调整自我,帮助他们顺利从学生到职业护士角色的转换.近年来,我们对在我院工作3年内的新护士制定按月上交工作笔记的要求,使新护士、护士长、护理部主任之间形成了心灵沟通的平台,通过工作笔记的撰写、批阅,对新护士的心理、行为产生了深刻的影响,现将有关的作法及效果报道如下.
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探讨工作笔记法对新护士评判性思维能力的影响
评判性思维是发现问题、解决问题的基础,是护士能够成功运用护理程序所必须具备的思维技巧.由于受我国传统的灌输式教育方法的影响,极大部分护士都习惯于惯性思维,致使在工作中不能及时发现问题,且解决问题的方法往往比较单一.为探讨工作笔记法对新护士评判性思维能力的影响,我们于2003年8月～2004年9月,对刚毕业的大、中专护士采用以问题为本学习(problem based learning,PBL)方式记工作笔记,以培养新护士评判性思维能力,收到一定效果,现报道如下.
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工作笔记在新护士培训中的运用
为了使手术室新护士尽快适应新的环境,胜任手术室工作,我科要求新护士撰写手术工作笔记.这对于新护士完成手术配合有很大的帮助,不仅能快速适应新的工作环境,提高工作和学习主动性,同时还得到外科医生的广泛好评.
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工作笔记情景再现案例教学法在手术室新护士培训中的应用
目的 探讨工作笔记情景再现案例教学法在手术室新护士培训中的应用效果.方法 对2007～2009年入手术室的37名新护士(对照组)采取传统培训方法,对2010～2012年入手术室的47名新护士(观察组)在此基础上增加工作笔记情景再现案例教学的培训方法.结果 观察组新护士理论、操作考核成绩显著高于对照组(均P＜0.01),观察组70.2％～91.5％对工作笔记情景再现案例教学法持肯定态度.结论 工作笔记情景再现案例教学法能提高手术室护士评判性思维能力和沟通能力,并促进其尽快掌握专业技术技能.
