欢迎来到360期刊网!
学术期刊
  • 学术期刊
  • 文献
  • 百科
电话
您当前的位置:

首页 > 论文范文 > 正文

优质护理带教方案在儿科带教中的应用效果

时间:2020-03-26 10:58:27 来源: 浏览:30

  优质护理带教方案在儿科带教中的应用效果

  成秋满① 温巧琼①

  【关键词】儿科带教; 优质护理带教; 理论知识; 操作技能; 考核成绩

  doi:1 0.1 4033/j.cnki.cfmr.2018.33.026 文献标识码B 文章编号1674-6805(2018)33-0058-02

  护生临床实习是护理教学重要环节,是学生将理论知识与实际操作联系起来的重要过渡阶段,是护生离开学校、走向工作岗位的重要时期。儿科护理工作因收治对象的特殊性,其护理工作更为复杂,对护理质量的要求更高,因此近年来很多医院儿科护理已经开展优质护理服务[2-3]。然而,护生尚未形成优质护理服务理念,且临床护理经验严重不足,为提高临床带教效果,近年来我科为护生实施优质护理带教,取得了显著效果,现报道如下。

  1 资料与方法

  1.1 -般资料

  选取2017年8月-2018年2月在笔者所在医院实习的26名儿科护士实习生设为观察组,均为女性,学历大专,实习时间均为3~4周。年龄22~25岁,平均(23.41±3.25)岁;另取2016年8月-2017年2月在笔者所在医院参与临床实习的25名儿科护士实习生设为对照组,均为女性,学历大专,实习时间均为3~4周。年龄22—26岁,平均(23.86±3.30)岁。纳入标准:所有实习生均为大专学历;年龄22~26岁,均为儿科护士,对带教方面均知情同意。排除标准:之前参与过实习者,中途退出者,不积极参与、配合者。两组基本资料比较差异无统计学意义(P>0.05),有可比性。

  1.2方法

  对照组行常规护理带教:’由带教老师根据经验,指导实习生学习、观看、尝试各项儿科护理操作。

  观察组行优质护理带教:…制定计划。结合学校、护理部实习带教计划,根据优质护理服务示范区专科特征及实际情况,制定符合实际的实习生带教计划。将实习目标分解成各个阶段目标,第一阶段带领实习生对病房环境逐一了解,对各项基本操作技能初步掌握;第二阶段对典型病例加以整理,分析个体案例;第三阶段针对专科操作与理论达标成绩,组织集体考核与总结。(2)选择带教老师。结合实习生希望,选取平易近人、护理技能优良、经验丰富的带教老师,其中1名为总带教,5名为带教老师。总带教老师及时关注护生思想动态、实习意见反馈,其他带教老师负责一对一跟班带教。(3)人科培训。结合不同周期实习状况,于每周一上午实施带教培训,专人负责对护生介绍不同岗位职责、科室环境、人文环境、工作流程,让护生对各种环境尽快了解。同时介绍儿科特殊性、各种常见疾病的复杂性,重点讲解优质护理服务理念对临床护理T作的要求,使之积极融人实习环境,主动参与患儿基础护理和生活护理工作中。(4)增强护生优质护理服务意识。虽然实习护生还未取得护士执业证书,但临床带教老师已经需要提前培养其优质护理服务意识[4]。可通过定期组织讲解典型案例,让护生对自身护理行为不断规范,增强其依法行医理念,同时强化法律意识。在日常护理中,讲解和家属、患儿良好沟通、构建和谐护患关系的重要性,减少护理纠纷风险。(5)指导参与管床。根据优质护理服务活动的考评要求,对护生也像正式护士一样,根据管床责任制分配任务,明确分工,让其参与管床。因儿科护理十分复杂,安全管理、晨晚间护理是每日必做工作,让学生参与管床,可通过“跟、帮、学”带教模式,让护生对基础护理操作有深厚掌握。(6)加强技能培训与理论知识学习。针对每一项教学内容与操作技能,带教老师均认真讲解,耐心示范,并让护生有实践机会,增强其实践能力。带教期间,每周集中展开1次理论知识授课、1次示教专科操作、1次护理查房,结合多种授课方式,重点讲解技术操作技巧、专科护理理论,选取突出案例,借助多媒体教学增强学生对相关知识的理解与掌握。(7)出科考核。在学生完成实习后展开出科考核,总带教老师组织实习生参与统一专科理论考试与操作技术考核,同时收集学生对各位带教老师的意见,及时反馈。各带教老师对实习生做科室实习鉴定,并对其成绩评价。

  1.3观察指标

  统计两组学生的理论知识考核成绩、操作技能考核成绩,均采用百分制评分,展开组间对比。另评价实习对带教满意度,采用科室设计的满意度问卷,采用百分制,80—100分为非常满意,60—79分为一般满意,0—59分为不满意,总满意度=非常满意率+一般满意率。

  1.4统计学处理

  采用SPSS 20.0软件分析数据,计量资料以(面,±s)表示,采用£检验;计数资料以率(%)表示,采用矿检验,P<0.05为差异有统计学意义。

  2结果

  2.1两组学生考核成绩对比

  观察组理论知识考核成绩、操作技能考核成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),见表1。

  表1 两组学生考核成绩对比[分,(i土s)]

表1 两组学生考核成绩对比[分,(i土s)]

  2.2两组对带教满意度对比

  观察组实习生对带教满意度为96.2%,明显高于对照组的76.0%,差异有统计学意义(P<0.05),见表2。

  表2两组护理实习生对带教满意度对比例(qo)

表2两组护理实习生对带教满意度对比例(qo)

  3讨论

  临床护理带教直接影响医院未来护理人才竞争力与质量,是提高护理队伍整体素的重要措施。因儿科护理工作具有一定特殊性,这给临床带教造成了一定困难。近年来在医疗改革不断推进、医学模式逐渐转变背景下,优质护理服务在儿科中逐渐得到开展,与此回时,护理工作内涵与职责也发生了重大变化[6-7]。

  在这一环境中,应用原来的常规临床带教方法已不能满足实际需求。我院儿科近年来尝试应用优质护理带教方法,通过增强护生优质护理服务意识,提高其儿科优质护理的相关服务技巧,使护生掌握精湛护理技术,从而为患儿提供人文关怀性、高效优质的护理服务。护生护理能力的提高离不开带教老师的辛勤付出,在临床带教中,笔者根据往期实习生的意见与建议,选取平易近人、经验丰富的临床带教老师,并对带教老师加强培训,对临床带教思路予以梳理,同时增强带教老师的临床带教能力[9-10]。为时刻把握学生思想动态,在其反馈下及时解决临床带教中存在的问题,笔者科室还设置总带教老师1名,以便总体把控,同时为学生提供思想上的帮助,并促进带教老师与护生的沟通。在实施过程中,带教老师一对一跟班带教,同时根据医院现行管床责任制原则,在实习生护理技能基本满足临床护理需求后,对其明确分T,.让护生有机会和患儿及家属直接、真正接触,对临床护理T作的重点、难点有更全面的了解。另外,每周组织1次培训,宣讲法律知识、讲解理论知识、展开技能操作示范,同时可解答护生一周来积累的问题,且护生彼此之间也可交流讨论,这有助于提高护生对相关知识与技能的掌握程度11-12]。本研究显示,观察组理论知识考核成绩、操作技能考核成绩均明显高于对照组,观察组实习生对带教满意度明显高于对照组(P<0.05),可见观察组带教方法确有其效。

  综上所述,在儿科带教中应用优质护理带教方案,可有效提高护生的理论知识考核成绩与操作技能考核成绩,从而提升整体带教效果。


相关推荐
  • 前瞻性护理对下肢骨折患者膝关节功能及预后的影响

    前瞻性护理对下肢骨折患者膝关节功能及预后的影响徐小妹摘要目的探讨前瞻性护理对下肢骨折患者膝关节功能及预后恢复的影响。方法选取2016年1月-2016年12月间本院收治的98例下肢骨折患者作为研究对象,采用随机数字法分成观察组与对照组……

  • ICU谵妄患者的原因分析及循证护理

    ICU谵妄患者的原因分析及循证护理温成成范勇摘要总结了ICU患者谵妄的相关进展,包括发生谵妄的危险因素、谵妄的后果、谵妄的评估以及谵妄的循证护理措施、认为ICU护理人员应对谵妄给予足够的重视,定时检测、早期干预,有效改善ICU谵妄患……

  • 后腹腔镜联合电切镜肾输尿管全长及膀胱袖状切除术的护理配合

    后腹腔镜联合电切镜肾输尿管全长及膀胱袖状切除术的护理配合王影杰摘要总结了后腹腔镜下行肾、输尿管全长及膀胱袖状切除的护理体会,主要内容包括术前访视护理、术中护理配合及护理要点。认为术前准备充分、加强术中观察及术前充分的物品准备、熟练的……

  • 育龄期护理人员二孩生育意愿调查及对策

    育龄期护理人员二孩生育意愿调查及对策米春玲摘要目的了解某三乙医院育龄期护理人员二孩生育意愿,分析其对护理人力资源及护理质量与安全的影响。方法调查对象为年龄小于40岁的护理人员,调查内容主要为生育二孩的意愿、计划生育的时间等,计算由此……

  • 乳腺癌手术患者的营养状况调查

    乳腺癌手术患者的营养状况调查蔡歆李志连傅敏摘要目的调查乳腺癌患者手术前后的营养状况,探讨其影响因素,为乳腺癌手术患者合理营养支持提供一定的依据。方法运用患者主观整体评估表(P(;-SCA)调查分析2016年2月1日至2016年9月3……

最新文章

360期刊网

专注医学期刊服务11年

客服正在输入...

  • 我是360期刊网在线指导老师,请问您想咨询什么等级的期刊(省级、国家级、核心、SCI)?我们提供以下服务:

  • 1.学术期刊服务
    2.SCI期刊服务
    3.论文指导服务

  • 现在咨询抢0元论文评估名额

x
立即咨询