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谈教学模式的改革与多媒体技术的应用
目的旨在合理应用计算机多媒体技术,提高教学效果.方法从科学技术的发展,谈教学模式和多媒体技术应用的必要性,分析应用多媒体技术的优势和应用现状,提高改进的方法.结果多媒体技术发展为实现教学模式的改革创造了良好的条件,教学中要发扬传统教学之处,合理应用多媒体技术,提高教学效果.结论强化教师与学生的有效沟通与腚交流.是应用现代多媒体教育技术的灵魂,教师教学经验和理论知识的支持,是提高教学质量的关键.
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依托网络在药学教育中的应用
信息和传播技术的高速发展正在持续影响着全球高等教育.随着信息工业在我国的蓬勃发展,网络技术的不断进步及人们对网络知识的进一步掌握,将网络多媒体应用于教学越来越普及化,并成为现代教育技术中重要的组成部分,网络教学正逐步成为现代教育技术活跃的技术领域.网络教学是运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段,建立在Internet基础上的一种教学形式[1].
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浅谈利用多媒体导入新课在儿科教学中的应用
新课的导入在一个完整教学内容中具有非常重要的地位,它能够大限度的调动学生学习的积极性和主动性,本文主要探讨利用多媒体技术来提高新课导入在儿科教学中的效果,从而提高儿科教学的整体质量.
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中医多媒体辅助教学新模式探讨
近年来,随着多媒体技术迅速发展,多媒体辅助教学(MCAl)也给中医教育注入了新的活力,并成为当前中医教育改革的一个热门的话题.然而,拥有超级硬件并不能保证教学质量的提高.如何发挥多媒体的优势,提高中医教学质量,是研究的重点和难点所在.从一些相关报道和教学观摩的实例来看,目前的中医多媒体辅助教学还处在一个相当初级的水平,未能将多媒体的优势,尤其是交互性优势发挥出来.为增强多媒体辅助教学的交互性,提高教学质量,我们从教师、学生、媒体技术等多方面进行综合分析后,对此进行了探讨,试图摸索出一种新型的多媒体辅助教学模式.
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《内经学》网络课程的开发与设想
随着计算机多媒体技术和网络技术的发展,以网络远程教学为特征之一的现代教育技术将对中医教育产生深刻的影响.目前,计算机多媒体教学,尤其是网络远程教学作为新兴的教学方式,正日益受到重视,开展中医经典著作的网络远程教学是中医教育的时代要求和发展趋势.以计算机网络为教学媒体,构建出基于网络环境下的内经远程教学系统,既可供学生远程学习,又可作为教师课堂教学的辅助手段.对新世纪网络课程中医学系列--<内经学>网络课程研制与开发,笔者提出一些构思与设想.
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计算机多媒体技术在临床医学教育中的应用
随着计算机多媒体技术、数字通讯技术和网络技术的迅速发展,给经济、科技、产业、文化、乃至家庭生活方式带来巨大冲击.计算机多媒体技术的发展及应用前景十分广阔,已使办公自动化、教育训练、通讯出版、咨询服务、视听娱乐、家庭生活等诸多方面发生了可喜的变化.
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医院信息化系统建设发展前瞻(上部)
多媒体技术的发展及其在医院的应用多媒体信息(数据)的主要特点:1.复杂性,多媒体信息是由多种不同类型的信息组成的,通常包括正文(文本)、声音、图形、图像、视频图像等,这不仅使多媒体信息的存贮、检索以及建立多媒体数据库增加了难度,而且对不同的媒体信息进行处理的技术也是各不相同的,这就使得多媒体系统的功能较微型机、工作站要复杂得多.
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多媒体课件在解剖学理论教学中的利与弊及其优化
随着电子信息技术的发展、应用和普及,多媒体技术在高校教学领域中得到了较为广泛的应用,在医学多个学科的教学中也得到了较好的普及,该文就多媒体课件在解剖学理论教学中的应用进行深入分析,并进一步优化.
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多媒体技术在《医学免疫学和病原生物学》教学中的应用
本文主要探讨了多媒体技术在<医学免疫学和病原生物学>教学中的应用.具体介绍了多媒体技术在<医学免疲学和病原生物学>教学中的优越性及其不足之处,以及具体的改进措施.
关键词: 多媒体技术 医学免疫学和病原生物学 教学 -
多媒体技术在中医院校影像学实习教学中的应用
目的 探讨多媒体技术在中医院校影像学实习教学中的应用效果.方法 白编多媒体课件的基础上对60名西医蛄合专业硕士生采用教师讲课与学生讨论2种方式结合进行实习教学.结果 调查结果显示学生对多媒体的教学效果总的评价满意卒迭90%.其中注意力集中、激发学习兴趣,自学能力提高、记忆力提高,学习信心增强,容易掌握理解等顷满意率在65%以上.结论 多媒体技术在中医院校影像学实习教学中增强了师生、学生间的交流,学习的兴趣和热情,提高了教学质量,操作方法简捷,快速,减轻了教师的劳动强度,扩大了教学资料的来源,延长了教学资料的保存时间,加快了知识更新,符合现代医学人才要求和适应医学影像发展.
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多媒体技术在外科教学中的应用
通过多年来应用计算机辅助教学,进行调查研究,总结出多媒体技术在外科教学中的优势与不足,并得出结论:只有全面了解、正确认识多媒体技术,才能在外科教学中更好地应用多媒体技术,并且取得良好的教学效果.
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综合运用多媒体技术提高局部解剖学实验教学的质量
局部解剖学实验教学是局部解割学课程的一个重要组成部分,是临床医学生进入临床见习的重要过渡阶段.多媒体技术作为一种辅助教学手段,对提高实验教学质量具有明显的作用.本文结合局部解割学的教学特点,分析了运用各种多媒体技术进行实验教学的优势,为进一步教学改革提供一些经验.
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现代教学思想在组织学实验教学中的应用
组织学实验教学是培养学生观察能力和思维能力的重要教学方式,传统的教育思想是一种“教师讲、学生听”的单向灌输的教学模式,为了更好地改进传统教学模式存在的弊端,适应现代教育发展的新形势,正确地推进现代教学思想在组织学实验教学中的应用,能够充分激发学生的学习积极性,提高实验教学效果.
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医学英语教学中多媒体技术应用的优劣
目的 探索运用多媒体技术提高医学英语教学效果的方法 .方法 时多媒体辅助医学英语教学优、劣势进行综合分析和探讨.结果 作为一种先进的教学模式.多媒体辅助教学手段有助于培养学生的学习兴趣和信心,有助于提高教学质量和教学效果;过分地夸大它的作用而忽略其不足之处,容易走入现代教育技术误区,造成不良效果.结论 结合医学英语课程和学生的特点,科学、合理地运用多媒体技术辅助医学英语教学,有利于不断优化教学过程,更好地发挥教师在多媒体辅助医学英语教学中的巨大潜能,提高医学英语教学质量和教学效果.
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肿瘤外科学教学中应用多媒体技术的探讨
目的 探索运用多媒体技术提高肿瘤外科学教学效果的方法.方法 对多媒体辅助肿瘤外科学教学的优、劣势进行综合分析,并探讨高质量多媒体课件的特点.结果 作为一种先进的教学模式,多媒体辅助教学手段有助于培养学生的学习兴趣和信心,有助于提高教学质量和教学效果;过分地夸大其作用而忽视其不足之处,容易走入现代教育技术的误区,造成不良效果.结论 结合肿瘤外科学课程和学生的特点,继续发扬传统教学的优点,科学、合理地运用多媒体技术辅助肿瘤外科学教学,有利于不断优化教学进程,充分发挥教师在多媒体辅助教学中的巨大潜能,提高肿瘤外科学教学质量和教学效果.
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PBL结合多媒体教学模式在儿科实习教学中的应用
目的 探索儿科临床教学改革的新思路,解决理论学习与临床实践的快速融合,以PBL结合多媒体教学模式进行儿科临床实习教学,进一步提高临床教学质量.方法 随机抽取2006级的临床医学生80人,随机分为实验组(40例)和对照组(40例),对照组采用传统教学法完成儿科实习教学任务,观察组采用PBL教学法结合多媒体教学法完成儿科教学任务,比较两种教学方法的应用效果.结果 PBL结合多媒体教学组儿科实习医师在考试成绩及发现、分析、解决问题的能力,临床思维培养等方面均优于对照组.结论 PBL结合多媒体教学模式有助于提高儿科实习医师学习积极性和自主学习能力,提高发现问题、解决问题的能力,促进临床思维能力的形成,提高了教学质量,是临床教学改革的新方向.
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多媒体宣教对急诊创伤患者精神心理健康的影响
目的 评估多媒体宣教方式对急诊创伤患者精神心理健康恢复的影响.方法 随机入选急诊创伤患者97例,分为实验组(EG,n =54)和对照组(NG,n=43).EG组患者及家属均接受多媒体视频宣教,NG组接受护士提供的口头相关宣教.入选患者在入院时行创伤严重程度评分,填写一般情况调查表;在创伤事件后第4周随访行创伤后应激障碍筛查表及心理健康状况自评问卷;在创伤事件后第8周由精神科医生行创伤后应激障碍(Post traumatic stress disorder,PTSD)诊断.分别比较2组患者出现回避麻木、过度警觉、焦虑、抑郁、躯体不适的发生率及PTSD诊断率高低.结果 ①2组患者在创伤严重程度评分、人口社会学资料上差异无统计学意义(P>0.05);②EG组回避麻木症状发生率较NG组有下降趋势但差异无统计学意义(P>0.05);过度警觉症状发生率有下降(P<0.05);③EG组出现焦虑症状发生率下降显著(P<0.01)、抑郁症状及躯体不适症状发生率较NG组均有下降(P<0.05);④EG组临床PTSD诊断率较NG组有下降(P<0.05).结论 多媒体宣教能显著改善急诊创伤患者精神心理健康状况,有利于患者精神心理康复.
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应用多媒体技术提高骨科学教学效果
本文总结了多媒体技术的优势,阐述了多媒体技术在骨科学教学中讲解"骨与关节检查"内容时的应用.根据作者的体会,多媒体技术能够方便学生对教学内容的理解和记忆,明显提高教学效果.此外,作者还对多媒体教学中的一些缺陷进行了分析.
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卫生法学教学中应用多媒体技术的探索
多媒体技术的应用可以获得传统教学手段无法达到的教学效果.在卫生法学教学中应用多媒体技术,加大了授课信息量,激发了学生学习兴趣,取得了较好的教学效果.
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多媒体技术在医学教学中的应用
多媒体技术已经广泛应用于医学教学中,它以其特有的技术优势,解决了医学教学中的某些问题,提高了教学的效果和质量.本文论述了医学教学中应用多媒体技术的优势、出现的问题及其对策,并就进一步开展多媒体教学提出了建议.