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多媒体技术在药理学教学中的利弊分析及对策
多媒体技术的飞速发展给药理学教学带来了广阔的前景,与传统教学模式相比,其优势显而易见,但在实际的操作中也存在着不足和片面的地方,本文客观的分析了其优势和不足之处,并提出了相应的对策。
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多媒体技术在药理学教学中的利弊分析及对策
多媒体技术的飞速发展给药理学教学带来了广阔的前景,与传统教学模式相比,其优势显而易见,但在实际的操作中也存在着不足和片面的地方,本文客观的分析了其优势和不足之处,并提出了相应的对策。
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创新型教学模式下高校专业课课堂教学中多媒体技术的应用研究
经过二十多年的发展与普及,多媒体技术广泛应用于高校专业课的日常课堂教学中。目前呈现三个方面的突出问题:师生间缺乏互动、传统课堂教学策略失灵、课堂结构异化。造成这种现象的原因有:教师不具备媒体使用技术、重感性而轻思辨的文化背景、课件编制不适当、多媒体素材形式单一、无法应对移动互联网的挑战等五个方面。文章建议从五个方面着力搞好高校专业课课堂教学:教师应树立正确的多媒体技术观,具备课件制作能力,创新型教学模式,运用移动互联网教学,掌握专业课程教育的方法论。
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浅谈多媒体技术在《3ds max 7.0三维动画设计与制作》课堂教学中的应用
多媒体技术具有集成性、交互性和可挖性的特点,在<3ds max 7.0三维动画设计与制作>课堂教学中应用多媒体技术可以激发学习兴趣,促进学生记忆,节约教学时间,提高教学质量.
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结合多媒体技术的PBL教学方法在耳鼻咽喉头颈外科实习中的应用
1 PBL教学模式
PBL是problem-based learning的简称,基本的内涵是基于问题的学习,其以“建立终身的学习能力”为目标,“学生的自主学习能力”为核心,以“探索问题”为向导,以“小组互动学习”为平台,塑造了新的教学理念,撼动了传统的医学教育模式。其强调以学生为中心的主动性、开放性、探索式学习,力求培养发现问题、获取信息、科学思维、分析综合、组织合作、沟通交流及解决问题能力[1]。与传统教育模式相比,PBL加强了基础医学向临床实践的有效过度,培养了学生自主学习和终身学习的习惯,思考、解决问题的能力及良好的沟通合作能力(表1)。 -
多媒体技术与耳鼻咽喉头颈外科教学
当今医学科学技术正处于日新月异、飞速发展的时代,新理论、新技术、新设备不断出现和完善,在大学科发展观理念的指引下,"耳鼻咽喉科学"在各级医院、专业杂志及学术团体中相继更名为"耳鼻咽喉头颈外科",本专业涉及的学科领域得到了明显的扩展,从业人员也在不断扩充.
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《临床普外科电子杂志》2016年订阅办法
《临床普外科电子杂志》是由国家卫生和计划生育委员会主管、人民卫生出版社主办的普外科专业学术电子期刊。吴孟超院士、黎介寿院士、夏穗生教授担任顾问,赵玉沛院士、陈孝平院士担任名誉主编,池一凡教授担任主编。本刊是集70余名全国著名专家担任编委并且共同推出的面向国内外公开发行的学术期刊。《临床普外科电子杂志》为季刊、国内统一刊号为CN11-9331/R,国际刊号为ISSN2095-5308。本刊为多媒体光盘期刊,附赠纸质版导读本一册。本杂志保留传统杂志的全部内容和功能,同时运用影视语言和多媒体技术,附加有精品手术视频和学术讲座,具有极强的互动性,是当今期刊发展的新趋势。
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《临床普外科电子杂志》2015年订阅办法
《临床普外科电子杂志》是由国家卫生和计划生育委员会主管、人民卫生出版社主办的普外科专业学术电子期刊。吴孟超院士、黎介寿院士、夏穗生教授担任顾问,赵玉沛院士、陈孝平教授担任名誉主编,李杨教授担任主编。本刊是集70余名全国著名专家担任编委并且共同推出的面向国内外公开发行的学术期刊。《临床普外科电子杂志》为季刊,国内统一刊号为CN11-9331/R,国际刊号为ISSN2095-5308。本刊为多媒体光盘期刊,附赠纸质版导读本一册。本杂志保留传统杂志的全部内容和功能,同时运用影视语言和多媒体技术,附加有精品手术视频和学术讲座,具有极强的互动性,顺应了当今期刊发展的新趋势。
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多媒体技术治疗斜视性弱视的护理体会
目的:探究治疗斜视性弱视采用多媒体技术的护理体会.方法:选取80例(92眼)斜视性弱视患儿为研究对象,这些患儿都是配镜三个月以上视力没有提高且眼位不正的患儿.对研究对象首先行手术矫正斜视,然后再利用视琦多媒体技术行弱视训练,对患儿的治疗效果进行观察.结果:对研究对象进行为期两年半的随访,发现治疗后的总有效率为97.83%,其中80只眼睛基本治愈,占86.96%,10只眼睛获得明显进步,占10.97%,2只眼睛治疗无效,占2.71%.此外,轻度弱视治疗效果明显优于重度弱视;患儿年龄在3-6岁的治疗效果明显优于患儿年龄在10-15岁的,(P<0.05)有统计学意义.结论:视琦多媒体技术在治疗斜视性弱视患儿时,年龄段越小治疗效果越显著,因此此种治疗方法可以被应用推广.
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浅谈多媒体技术在临床内科教学中的应用
目的:探讨和研究多媒体技术在临床内科教学过程中的应用价值。方法:针对当前部分高校的临床内科教学实际情况进行全面的研究和分析,多媒体技术的重要性对教学的重要作用。从论述多媒体教学的优势出发,在运用多媒体技术的教学过程中,不仅有利于活跃课堂的教学氛围,而且有利于增加课堂教学的信息量,能够在调动学生学习积极性的基础上,提高学生对临床内科的学习的兴趣。本文提出了如何运用多媒体技术进行临床内科教学。结果:通过对多媒体技术在临床内科教学过程中的应用情况进行调查,发现多媒体技术对临床内科教学具有重要的作用,达到了临床内科教学的效果。结论:在临床内科教学过程中,多媒体技术具有推广和使用价值。
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浅谈多媒体技术在医学影像设备学教学的应用
随着社会经济的进步发展以及科学技术的进步发展,现代医疗技术的发展也在不断的进步中,借助先进的机械制造技术以计算机网络技术,越来越多的医疗设备在临床实践中发挥出了巨大的作用,提高医疗效率的同时也确保了医疗质量,而且医疗设备在使用过程中具有较高的精确度没减少了误诊的情况,也不会给患者带来痛苦.其中医学影像设备在现阶段的医疗实践中应用较多,先进的成像技术能够较为清晰的将患者的病理状况展示在医生的眼前,协助医生制定治疗方案,因此,在实际工作中,医疗影像设备的学习是每一位医护人员的必备功课,而借助先进的多媒体技术也能够使得医护人员较为清晰的明确设备的构造特点,不管是在使用上还是维修管理上都具有重要的意义.基于此,本文就多媒体技术在医学影像设备学教学中的应用进行了分析.
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多媒体技术在儿科先天性心脏病教学中的应用探讨
基于儿科先天性心脏病的教学特点要求,关于心脏正常和异常发育的了解需要我们站在胚胎学的角度上,疾病解剖特点的不同所应用的实验室检查技术均有很大差异,因此相应的便提高了形态学与动态图像的分析要求.针对传统板书和挂图教学的缺陷,采用多种媒体技术可以得到有效的解决,如图片、文字、声音、虚拟现实和动画等,为提高该疾病课程教学的效果,需要采取有效措施来解决多媒体教学中的问题.
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多媒体技术联合CBL教学模式在泌尿外科临床见习中的应用分析
目的 探究泌尿外科临床见习中应用多媒体技术联合CBL教学模式的效果.方法 选取我院2013级本科见习生60名,将其分成两组.对照组接受传统教学模式;实验组接受多媒体技术联合CBL教学模式.结果 实验组理论成绩评分以及案例分析成绩评分均优于对照组;差异有统计学意义(P<0.05).结论 在泌尿外科临床见习中使用多媒体技术联合CBL教学模式,可提高见习生理论成绩水平以及案例分析成绩水平,临床见习效果显著.
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关于多媒体技术在皮肤病学教学中的应用探讨
随着科技的发展,多媒体技术在各个领域得到了广泛的应用.医学教学领域也不例外,在皮肤病的教学过程中应用多媒体技术可以有效的提高课堂教学质量.基于此,本文对多媒体技术在文本和图表、图片和视频、见习过程中以及促进课堂讨论四个皮肤病教学方面的应用进行了深入的分析和研究.
关键词: 多媒体技术 皮肤病学教学 Power Point -
案例教学法配合多媒体技术在生理教学中的应用效果
目的:探讨案例教学法配合多媒体技术在生理教学中的应用效果。方法选取2013级临床本科班240名同学作为研究对象,通过分层整群抽样方法分为观察班及对照班,对照班采用多媒体技术进行生理学的讲授,观察班采用案例教学法配合多媒体技术进行生理学讲授,通过问卷调查及分析期末考试成绩的方式评价案例教学法配合多媒体技术在生理教学中的应用效果。结果观察班的病理学平均成绩明显高于对照班,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。观察班的同学主观题回答正确率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法配合多媒体技术可提高学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,在生理教学中的应用效果显著,值得推广应用。
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《中华神经创伤外科电子杂志》稿约
一、刊物性质
《中华神经创伤外科电子杂志》是经国家新闻出版广电总局批准(CN 11-9360/R;ISSN 2095-9141),国家卫生与计划生育委员会主管,中华医学会主办的系列电子专业学术期刊之一。集科学性、创新性、实用性为一体,运用丰富的文字影视语言和全方位的多媒体技术,实现了图文并茂、实时互动、视频与文本文件相结合,充分发挥了超大信息容量和快速网络传播的优势,为从事颅脑创伤、脊髓创伤及周围神经创伤基础研究人员和广大医务工作者提供了更广阔的学术空间与交流平台,促进我国的神经创伤救治向着规范化、标准化、科学化的方向发展。本刊着重报道国内外神经创伤外科学的新经验、新技术、新方法和新成果,关注神经创伤外科前沿,报道神经创伤外科相关的医药研究成果,跟踪国内外本学科的新进展。 -
浅谈解剖技能考核与多媒体技术相结合的感受
人在不同的年龄阶段都会面临的相同问题——考试,例如学生时代的期中期末考试、工作中的职业技能考试、资格证考试等等.对于医学院的学生来说,他们未来的服务对象是人,这就需要他们在学习过程中掌握扎实的专业知识与专业技能,如何在学习的过程中更好地对知识与技能检测?那么考试,就成为其中的一种非常重要的手段.本文将从我校解剖技能考核方式的改革,与传统考核的方式进行比较,谈一谈其中所遇到的问题、启发和感受.
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基于多媒体技术的口腔诊断策略
医用媒体诊断技术的概念在20世纪80年代被提出来,其应用范围也在不断的扩展,例如在心脏病,眼科、皮肤科、口腔科的诊断中发挥着重要的角色,其功能也逐步由原来的医学映像存储和归档扩展到诊断、远程医疗之中.本文主要介绍了多媒体技术在口腔诊断中的意义和重要性,并阐述了其系统设计.
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多媒体技术在临床护理教学中的应用
目的:在临床护理教学中更好地发挥多媒体的作用.方法:对临床护理教学中使用计算机辅助教学实践进行调查分析.结果:总结出多媒体技术在临床护理教学中的优势与不足,优势:可解决课堂无法表达的重点与难点内容,丰富了教学内容;可扩大教学的信息量,调动了学生主动学习的积极性;缩短了理论与实践的距离;便于使用、携带与保存;转化了教学模式;促进了教师的学习.但同时也存在不足:片面追求动画效果,影响教学效果;学生长时间的注视容易产生视疲劳;与学生进行眼神交流的机会减少;结论:只有正确地认识多媒体技术,才能在教学实践中大限度地发挥其功能.
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多媒体技术在降低浅静脉留置针堵管率的健康教育中的应用
目的:通过使用多媒体技术向患者提供有关浅静脉留置针方面的信息,使患者能能够掌握留置针知识,学会自我保护,从而降低浅静脉留置针堵管率,延长静脉留置的时间,减少浅静脉留置针并发症,增加病人的舒适度,提高了患者对护理工作的满意度,获得了良好的护理效果,同时促进了护患沟通.方法:将有关浅静脉留置针的健康教育的内容刻录成VCD,而后选取200例住院病人,随机分为观察组和对照组两组,每组各100例.对照组采用一般常规宣教的方式,观察组采用观看VCD对患者进行健康宣教的方式.结果:使用多媒体技术对患者进行健康宣教能够提高患者掌握留置针知识水平,患者能学会保护自己的血管,减少发生留置针出现堵管的各种因素,降低堵管的发生率从而延长静脉留置的时间,减少浅静脉留置针并发症,增加病人的舒适度.结论:采用多媒体技术进行留置浅静脉留置针前的健康教育,可加强教育效果,使患者能正确的保护留置针,从而减少浅静脉留置针的堵管率,延长留置时间,提高患者的舒适度.