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未雨绸缪精准对接新护考
鉴于2016年5月人机对话考试首次应用于我国的护士执业资格考试,阐述人机对话考试对护生及护理教学的影响,同时提出应对人机对话考试的策略。
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角色扮演在社区护理课程中的应用
社区护理是护理专业的一门专业核心课程。随着护士执业资格考试难度的加深,对学生实际解决问题能力的要求越来越高。如果仍使用传统的教学方式,必将降低学生的学习兴趣,从而影响学生护士执业资格考试通过率。为解决这一问题,尝试使用角色扮演教学法结合小组学习法开展教学。
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学业水平考试视阈下的中职儿科护理教学探讨
《福建省深化考试招生制度改革实施方案》正式公布,中等职业学校学生学业水平考试即将实施,分析学业水平考试与护士执业资格考试、升学的关系,纵向比较龙岩卫生学校护理专业儿科护理教学计划,探讨儿科护理如何教学。
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新护考下内科护理教学改革探究
内科护理是护士执业资格考试(简称护考)的重点内容之一。为适应考试大纲变化,本文从整合教材内容、改进教学方法、加强考前培训、改革考核方式等方面对内科护理教学进行探讨,以提高护考通过率。
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基于护士执业资格考试改革的中专护理专业儿科护理学教学探索
根据新的护士执业资格考试大纲调整教学模式,以提升教堂教学效果,为学生顺利通过护士执业资格考试奠定基础。
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护理岗位分级与护士执业资格考试对中高职护理教育衔接的影响
我国多数医院采用不同学历、不同职称护士承担同样工作任务的管理模式,同时也采用一个标准评价不同学历护生的护考模式,这不利于中高职护理教育课程体系建设及衔接,导致中高职课程重复。应借鉴国外先进经验,实施护理岗位分级、护士执业资格考试层次化和护士执业证书等级化制度,以引领中高职护理教育更准确定位人才培养目标及设置课程,实现中高职护理教育课程的有机衔接。
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以护士执业资格考试为导向优化中职护理教学
分析护士执业资格考试大纲变化,结合我校中职护理专业教育现状,开展基于新考试大纲的护理教学改革,引导教师将教学与护士执业资格考试接轨,以提高教学质量及学生应试能力。
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多措并举,大幅度提升护士执业资格考试通过率
我校实施“3+2+1”人才培养模式,采取多种方式,不断推进课程体系改革,提高毕业生护士执业资格考试通过率。通过两年全方位教学改革,我校护生护士执业资格考试通过率达到全国平均水平。
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高职护理专业对接护士执业资格考试的实践课程改革探讨
目的:研究护士执业资格考试大纲要求,结合护理专业临床工作实际要求,开发临床护理技能综合课程。方法对我校2012级和2013级护生护士执业资格考试成绩进行对比分析。结果2013级护生护士执业资格考试成绩高于2012级。结论改革后的实践课能提高学生知识综合应用能力和临床思维能力,对提高护生护士执业资格考试通过率起到促进作用。
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应届与往届中专护生参加护士执业资格考试前心理状态对照研究
目的:对2014年参加护士执业资格考试的应届与往届护生进行调查,以了解其考前心理状态。方法分别选取2014年天水市卫生学校应届及往届中专护生各200人为调查对象,采用状态-特质焦虑问卷(STAI)、匹茨堡睡眠质量指数(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)对两组进行考前评估。结果(1)状态焦虑量表得分应届护生高于往届护生(P<0.05),特质焦虑量表得分往届护生高于应届护生(P<0.05)。(2)PSQI评分往届护生明显高于应届护生(P<0.01)。(3)SAS及HAMA评分结果显示往届护生有更明显的焦虑(P均<0.01)。结论往届护生焦虑发生率普遍高于应届护生,且中度焦虑发生率较高。
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思维导图在护士执业资格考试培训中的应用
思维导图作为组织和表征知识的一个重要工具,在护士执业资格考试培训中有其重要的应用价值。本文在分析护士执业资格考试培训必要性和概述思维导图的基础上,探讨思维导图在护士执业资格考试培训中的应用,以对改进考试培训方式、提高学生学习兴趣有所借鉴。
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中职校提升护士执业资格考试通过率的有效途径研究
目的:探索提高在校护生护士执业资格考试通过率的有效途径。方法加强思想教育,实施班主任、任课教师自习全程跟班责任制,严格考勤,提高教师教学效率,加强考前培训。结果护士执业资格考试通过率明显提高。结论通过采取有效措施,提高了在校护生护士执业资格考试通过率。
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内科护理学教学服务于护士执业资格考试浅谈
近年来,护士执业资格考试进行了一系列改革,内科护理学教师应对教学计划、教学内容、教学方法、考前辅导等进行相应调整,以提高学生护士执业资格考试通过率.
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子午流注规律在迎接护士执业资格考试过程中的应用
目的 探讨护生参加全国护士执业资格考试的考前作息规律.方法 遵循子午流注规律,科学地安排132名护生的护士执业资格考试的备考作息时间,帮助其准确、有效地调整气血.结果 通过遵循子午流注规律,132名护生全部顺利通过2012年5月的全国护士执业资格考试,通过率100%.结论 科学地安排护生应考前的作息时间,使护生的生活状况及身体情况得到高度关注,是提高护士执业资格考试通过率的重要策略之一.
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我校提高学生护士执业资格考试通过率的做法
2009年,国家下发文件要求护理专业学生毕业时需要拥有“双证”,即毕业证和护士执业资格证,因此,如何提高教学质量进而提高护士执业资格考试通过率就成了摆在教师和学生面前的一个重要课题.我校师生齐心协力,出主意、想办法,通过狠抓教学质量,极大地提高了护士执业资格考试通过率.笔者现就此谈几点工作体会.
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2011-2013年护士执业资格考试总结与分析——以“传染病病人的护理”为例
根据国务院颁布的《护士条例》要求,护士上岗前必须取得执业资格证.“传染病病人的护理”是历年来必考的内容,掌握这部分知识不仅可以帮助学生在护士执业资格考试中取得好成绩,而且可在实际生活中预防疾病,促进健康.笔者对2011-2013年护士执业资格考试中“传染病病人的护理”相关考题进行总结、分析,为上好辅导课提供思路.
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提高藏区“9+3”护生护士执业资格考试通过率的策略探讨
为提高藏区“9+3”护理专业应届毕业生护士执业资格考试(以下简称护考)通过率,我校实施以护士执业资格考试为导向的教学改革,3届毕业护生护考通过率达到或超过当年全国平均水平,取得较好效果.
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重视护理人文课教学适应新形势下的护士执业资格考试
护士执业资格考试是护理教学改革的方向.通过分析以往3年及新一次的护士执业资格考试的考题,了解新的考试变化,对护理教学的改革提出建议:应重视护理人文课教学,注重培养学生的人文素质和提高学生的人文实践能力,使其适应不断变化的护士执业资格考试以及临床工作的需要.
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结合护士执业资格考试改革内科护理教学方法
高职教学需要结合学生特点,不断更新教学理念,采取灵活多样的教学方法,从单纯重视理论教学扩展到注重能力培养和综合素质提高.根据护士执业资格考试大纲及我院学生情况,结合笔者多年执业护士资格考试辅导及教学经验,提出“333+5”PIO与案例导入式教学,进一步提高学生认识、理解、分析及解决问题能力.
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浅谈内科护理学中的案例分析
案例教学法是当今美国师范教育、师资培训、医学与法学教育中盛行而有效的一种教学法[1].案例教学法是根据教学目的和教学内容的要求,由教师选择案例,将学生引入特定的情景中,通过学生阅读、思考、分析和教师提问等,提高学生逻辑推理和处理问题能力的教学方法[2].对于中等职业护士学校的学生来说,案例是难点,学生不知道如何分析案例,对案例无所适从.护士执业资格考试全部是选择题,有A1型题(单句型题)、A2型题(案例摘要型题)、A3型题(案例组型题)、A4型题(案例串型题),可以看出案例占很大的比例,且近年来关于案例的考题呈逐年上升的趋势.那么,如何在短的时间内准确分析案例呢?在这里就肺炎球菌性肺炎的案例介绍案例的分析方法.