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有责任感的老人更快乐
责任,就是对自己负责,对他人负责,对社会负责。人大的活力源于什么?源于目标,源于梦想,源于责任。
有责任感的老人更快乐,心理更健康。在身边,经常有这样的老人,儿女成家了,自己退休了,身体也垮了。并非只是年龄的原因,更多是因为心理没有了责任。没有了责任,精气神就散淡。人活一口气,气散则免疫力降低。所以,作为老人,活到老,就要对自己对社会对他人负责到老。有责任的老人更专注,少私心杂念,在完成任务中体验成功的快乐,心里更健康。 -
小组合作在生理学理论教学中的运用
在发展性教学中,人们提出了四个教学策略:主体参与,小组合作,体验成功,差异发展.小组合作是与问题教学法紧密相关的一种教学组织形式,小组合作的有效开展有助于培养学生的多方面素质,主体教学、素质教育和创新教育都离不开小组合作.本文对小组合作在生理学理论教学中的应用展开讨论.
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问题教学法在计算机教学中的应用
问题教学通过把教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前,让其在寻求、探索解决问题的过程中掌握知识、发展智力、培养技能,进而形成发现问题、解决问题的能力.
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用"心"让学生体验成功--中职卫校成功教育初探
成功体验可以增强学生的成就动机,失败感受会削弱学生的成就动机,因此成功教育要求教师的职责就是要想方设法让每一位学生获得成功的体验,激励学生的成就动机.教师只有用爱心、关心、真心、童心、耐心、信心为每一位学生设置成功体验的机会,才能让每一位学生获得更多的成功体验,达到成功教育的目的,实现素质教育的目标.
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在家提升宝宝身心发展(15)
大运动游戏勇敢的小花猫指导教师:郑彤适合年龄:2.5~3岁发展目标:在游戏中,引导宝宝练习走、跑、跳、钻等动作,体验成功的快乐.材料准备:家长根据活动场地及家中物品设置游戏环境:小河、草地、山洞、粮囤.游戏过程:1.成人扮作猫妈妈,宝宝扮作小花猫."秋天到了,粮食丰收啦,妈妈听说有老鼠,好不好?"开始游戏.
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例谈大班幼儿建构游戏中教师的指导策略
建构游戏不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐全面发展.大班幼儿自我控制能力增强,有一定自我约束能力,能够与同伴之间相互合作、愿意向同伴学习.游戏时多了些许目的性和计划性,但是这种目的性和计划性不是自然发生的,它有赖于教师的引导,这就要求我们教师让孩子加入到游戏计划的制定,作为游戏的主体并引导他们按照计划进行建构游戏活动.