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母婴床旁护理在产科护理中的应用效果分析
目的:探讨母婴床旁护理在产科护理中的应用效果.方法:选取128例初产妇分为两组:对照组和观察组分别采用常规护理模式、母婴床旁护理模式,对比两组的自我护理能力及护理满意度.结果:观察组产妇自我护理能力优良率及护理满意度均高于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05).结论:将母婴床旁护理模式应用于初产妇的护理工作中是一种理想的护理方案.
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协同护理模式对血液透析患者自我护理能力和透析治疗依从性的影响
目的:对血液透析患者中应用协同护理模式的效果进行探讨.方法:选择我院2017年1月至2017年12月收治的60例长期血液透析患者,随机分为实验组(n=30)和常规组(n=30).常规组接受常规护理,实验组接受协同护理,对比两组自我护理能力、透析治疗依从性.结果:两组干预前透析方案依从性、用药依从性对比差异无统计学意义(P>0.05).干预后实验组透析方案依从性、用药依从性均显著高于常规组(P<0.05).实验组自我概念、动机、被动性、知识和信息需求评分均显著高于常规组(P<0.05).结论:针对血液透析患者开展协同护理,能够提升其治疗依从性和自我护理能力,具有较高推广价值.
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协同护理干预对血液透析患者自我护理能力及透析依从性的效果分析
目的:分析协同护理干预对血液透析患者自我护理能力及透析依从性的效果.方法:选取2016年5月-2018年1月在我院进行血液透析的140例患者进行分组研究,依据1:1比例分为对照组(n=70,行常规护理)和观察组(n=70,行协同护理干预),比较2组护理干预2个月后自我护理能力及透析依从性情况.结果:2组血液透析知识、透析态度、自我护理技能等评分相比,对照组均低于观察组(P<0.05);观察组用药依从性、透析方案依从性均明显高于对照组,组间具有明显差异(P<0.05).结论:协同护理干预对提高血液透析患者自我护理能力和透析依从性具有重要作用.
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同伴支持护理干预对ICU手术患者自我护理能力和主观幸福感的影响
目的 探讨同伴支持护理干预对ICU手术患者自我护理能力和主观幸福感的影响.方法 选取70例ICU患者,分作观察组、对照组各35例,两组运用常规护理,观察组额外增添同伴支持护理,观察两组护理前后各项自我护理能力及主观幸福感.结果 经过护理后,两组各项指标均有所改善,组间对比,观察组改善幅度更大,效果更优,P<0.05,两组统计学数据存在显著差异.结论 采用同伴支持护理干预,能够较好地提升ICU手术患者的自我护理能力,患者主观幸福感更强,有助于患者的康复.
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知信行健康教育模式对肺结核病人自我护理能力的影响
目的:探究知信行健康教育模式对肺结核病人自我护理能力的影响.方法:以近两年来我院接受诊治的146例肺结核患者为本次探究对象,将其分为对照组和观察组,对两组患者各项相关指标进行记录分析.结果:干预前两组患者自我护理能力指标无明显差异.干预三个月后,两组患者的自我护理能力与干预前相比有明显的差异,且观察组干预效果要明显优于对照组.结论:采用知信行健康教育方式可以很好的提高患者对肺结核的认识水平,对患者的自我护理能力的提升有明显的效果.
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临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用分析
目的:临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用分析.方法:选取我院2016年11月-2017年年11月收治的118例支气管哮喘患者作为对象,随机分为观察组和对照组,每组59例.对两组患者进行健康教育,对照组应用常规方式,观察组应用临床护理路径.一个月后,对比两组患者的专业知识掌握情况、自我护理能力以及护理满意度.结果:观察组患者上述指标均优于对照组,且差异具有统计学意义(p<0.05).结论:在支气管哮喘患者健康教育中,应用临床护理路径,有助于提升护理效果,后续工作中可以进一步推广和应用.
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健康教育对PICC置管病人自我护理能力的影响
目的:探讨健康教育对PICC置管病人自我护理能力的影响.方法:对2016年10月至2017年10月在医院治疗的60例PICC置管病人分为两组,每组30例,观察组使用健康教育路径进行护理干预,对照组采用常规护理模式.经过护理之后,对观察组和对照组患者的基本情况进行统计和记录.结果:干预后观察组自我护理能力总分(107.34±8.78)分,对照组总分(87.14±12.89)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症总发生率为6％,对照组为40％,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育路径管理的使用可以显著提高患者及家属的自理能力,并显著降低PICC导管相关并发症的发生率.
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孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究
目的:探讨对孕产期妇女进行健康教育后其护理能力的变化情况和产褥期母婴保健知识的了解情况.方法:以来我院进行孕期保健护理的106例孕产期妇女为研究对象,时间分布为2016年8月至2017年8月,将其随机分为两组,每组各53例孕妇,观察组和对照组孕妇分别采用系统的健康教育和常规护理措施,比较两组患者的孕妇具备自我护理能力情况和了解产褥期母婴保健知识情况.结果:观察组孕妇具备自我护理能力的有49例,所占比例为92.45％,了解产褥期母婴保健知识的有51例,所占比例为96.23％;对照组孕妇具备自我护理能力的有28例,所占比例为52.83％,了解产褥期母婴保健知识的有25例,所占比例为47.17％.观察组孕妇中具备自我护理能力的孕妇所占比例明显高于对照组,了解产褥期母婴保健知识的孕妇所占比例也明显高于对照组,差异显著(P<0.05).结论:给予孕产期妇女系统的健康教育方案,效果显著.
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授权教育对癌痛患者疼痛控制及自我护理能力的干预效果
目的:探讨授权教育模式对癌痛患者疼痛控制及自我护理能力的干预效果.方法:对入住的80例癌症疼痛患者进行疼痛控制及自我护理能力的授权教育,使患者正确认识疼痛及镇痛药的成瘾性,并按时规律服药,按阶梯服药,予以转移和减轻癌痛患者的疼痛程度.对其授权前后的癌痛患者的疼痛控制程度情况等进行连续观察和比较.结果:授权教育的应用,使患者疼痛感明显减轻或得到控制.结论:对癌痛患者疼痛控制授权教育,能有效的降低疼痛的级别,并提高了癌症患者的生存质量.
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肝移植患者出院后自我护理能力及影响因素分析
目的:探讨肝移植患者出院后自我护理能力及其影响因素.方法:采用方便取样的方法对某三甲医院门诊随访的肝移植术后患者50名进行问卷调查,采用一般资料调查表和自我护理能力测定量表(ESCA).结果:肝移植患者的自我护理能力总分为(124.80±14.56)分,16名(32%)患者达到中等水平,34名(68%)患者达到高等水平,女性患者的自我护理能力高于男性,文化程度水平与自我护理能力呈正相关.其中社会支持、职业状况、感知健康状况是自我护理能力总分的主要影响因素.结论:肝移植患者出院后自我护理能力处于中等及以上水平,医护人员应依据不同的影响因素采取规范性的指导,改善其自我护理能力.
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协同护理模式对提高慢性心力衰竭患者自我护理能力的效果
目的:本次主要对协同护理模式对提高慢性心力衰竭患者自我护理能力的效果进行探析.方法:选取我院2014年3月-2015年11月收治并已确诊的慢性心力衰竭患者100例,根据所有患者入院的编号进行平均分组,其中单号为对照组,双号为实验组,两组各为50例,对照组患者给予常规护理,实验组患者在常规护理的基础上给予协同护理模式.采取自我护理能力测定量表对两组患者护理后的自我护理能力分析并进行对比.结果:护理三个月后,实验组患者的各项自我护理能力指标均明显高于对照组,两组数据的比较差异性具有统计学的意义,P<0.05.结论:对患者实施协同护理模式能够提高慢性心力衰竭患者的自我护理能力,且协同护理模式具有高效与优质的特点,值得在临床护理中进行推广与应用.
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社区健康教育提高糖尿病患者自我护理能力的效果
目的：探讨社区健康教育在提高糖尿病患者自我护理能力方面的价值。方法选取200例糖尿病患者为研究对象，对比在接受社区健康教育前后在“疾病认识、合理饮食、每天进行适量运动锻炼、用药依从性良好、定时进行血糖监测、每天进行足部护理、对戒酒认可、对戒酒认可、接受定期复查”等方面的差异性。结果社区健康教育后，患者的自我护理能力优于健康教育前（P＜0.01）。结论针对糖尿病患者，可在社区内进行健康教育，以指导患者进行自我护理，达到降糖以及健康恢复的目的。
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探讨协同护理模式对血液透析患者自我护理能力及生活质量的影响
目的：探讨协同护理模式对血液透析患者自我护理能力及生活质量的影响。方法：选取2014年1月至2015年6月于我院行血液透析治疗的患者98例，作为研究对象。采用随机数表法将其分为观察组与对照组，每组49例，其中对照组患者行临床基础护理，观察组患者行协同护理模式(CCM)，比较两组患者干预后自我护理能力及生活质量改善情况。结果：观察组治疗后自我护理能力评分ESCA测定量表结果及SF-36评分明显优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对血液透析患者施行协同护理干预模式可有效提高患者自我护理能力，改善患者对风险事件的认知，并对提高患者总体健康、生理功能、社会职能等生活质量具有显著作用。
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延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响
目的:探讨延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响.方法:选择100例高血压患者,随机分为观察组和对照组,每组各50例.患者出院后,对照组采用传统门诊随访模式,观察组采用延续护理随访模式.结果:出院前后对照组患者高血压防治知识、自我护理能力和健康行为,其组间和组内比较,均P<0.05,差距具有统计学意义.结论:延续护理有助于提高高血压出院患者防治知识,同时巩固了患者的自我护理能力和健康行为.
