首页 > 文献资料
-
产后健康宣教对初产妇自我护理能力及产后康复的影响分析
目的:探讨产后健康宣教对初产妇自我护理能力和产后康复的影响.方法:从本院2016年6月～2017年6月接诊的初产妇中,应用计算机随机抽签法选出96例产妇纳入随机对照试验中,根据护理方案的差异性分为健康宣教组和对照组,每组48例.对照组产妇接受妇产科常规护理,健康宣教组产妇在产后接受健康宣教干预,对比护理干预效果.结果:健康宣教组自我护理能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);健康宣教组产后康复效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:产后健康宣教可显著提高初产妇自我护理能力,促进初产妇产后康复.
-
产后健康宣教对初产妇自我护理能力的影响
目的:产后健康宣教对初产妇自我护理能力的影响.方法:将我院妇产科2015年6月～2017年11月接收的90例初产妇随机均分为对照组与干预组,分别实施常规护理及产后健康宣教,比较两组产妇的自我护理能力及新生儿护理能力.结果:产后健康宣教后,干预组的自我护理技巧掌握率及新生儿护理知识掌握率分别为95.6％、97.8％,显著高于对照组的82.2％、84.4％,P<0.05.结论:对初产妇加强产后健康宣教,可以显著提高产妇的自我护理能力与新生儿护理能力,值得推荐.
-
分阶段健康教育对维持性血液透析患者自我护理能力的影响
目的:探讨分阶段健康教育对维持性血液透析患者自我护理能力的影响.方法:采集2017年1月-2018年6月我院90例维持性血液透析患者,按信封法分组,对照组予简单护理,实验组予分阶段健康教育.比较效果.结果:实验组维持性血液透析患者满意例数、自我护理能力、患者对维持性血液透析的依从性、置管感染、内瘘阻塞等维持性血液透析并发症发生率方面相较于对照组,体现出明显的优势,P<0.05.结论:分阶段健康教育在维持性血液透析护理中的干预结果确切,可改善自我护理能力,减少并发症,提高满意度.
-
健康教育路径对肝硬化患者健康行为水平及自我护理能力的影响
目的:研究健康教育路径对肝硬化患者健康行为水平及自我护理能力的影响.方法:选取我院2015年4月到1016年4月确诊为肝硬化的患者300例,随机数字法的形式将300例患者平均分为实验组与对照组,每组均150例.其中,对照组使用常规健康健康教育方式,实验组使用健康教育路径法,通过干预前后数据的分析,了解两组患者肝硬化健康行为水平以及自我护理能力.结果:实验组患者健康行为水平以及自我护理能力高于对照组,两组患者在试验之后的护理能力评分具有一致性(P>0.05).结论:健康教育路径可提升肝硬化患者的健康行为水平以及自我护理能力,应重点进行推广普及.
-
孕妇学校实施阶段性健康教育对孕产妇自我护理能力的影响
目的:分析研究孕妇学校实施阶段性健康教育对孕产妇自我护理能力的影响.方法:选取2016年12月至2017年5月进行孕检的孕产妇100例作为本次研究对象,按照不同的围产期健康教育方式将其分成对照组和观察组,每组50例;对照组予以常规的围产期健康教育,观察组予以阶段性健康教育;对比分析两组孕产妇的自我护理能力.结果:观察组孕产妇自我护理能力的各项评分均优于对照组,P<0.05,组间差异显著,具有统计学意义.结论:孕妇学校对孕产妇实施阶段性健康教育,大大提高了孕产妇自我护理能力,值得临床推广应用.
-
健康宣教对产妇自我护理能力及产后康复的影响
目的:探讨健康宣教对产妇自我护理能力和产后康复的影响.方法:以2015年6月-2016年6月间在我院分娩的64例产妇为研究对象,随机分为对照组和观察组各32例.对照组产妇采用常规产科护理,对观察组产妇采用常规护理基础上的健康宣教,对比两种护理方式的效果.结果:观察组的自我护理能力优良率及护理后的SDS、SAS、泌乳始动时间、血性恶露持续时间、子宫入盆时间均优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论:对产妇进行健康宣教,可提高产妇的自我护理能力,加速产后康复进程,值得推广和应用.
-
产后健康宣教对初产妇自我护理能力及产后康复的影响探析
目的:产后健康宣教对初产妇自我护理能力及产后康复的影响探析.方法:给予对照组产妇常规护理模式,主要包括喂养方法、饮食指导、生活指导等常规护理,实验组在对照组的基础上给予患者优质护理模式进行护理干预,主要包括:健康宣教、心理护理、产后保健、母乳喂养等.结果:经对比对照组SDS分值和SAS分值均低于实验组,且对照组泌乳始动时间、血性恶露持续时间、子宫入盆时间均高于实验组,由此可见实验组产妇恢复情况明显高于对照组产妇的康复情况(P＜0.05).结论:优质护理运用于初产妇产后健康宣教、自我护理能力及产后康复能有有效的改善产妇的心理情绪,提高产妇的保健意识,加快产后的恢复,值得临床推广运用.
-
自我护理能力的研究现状及进展
本文通过自我护理能力概念的界定,从国外自我护理能力的起源、内涵、研究工具及发展的角度阐述自我护理能力,同时,介绍国内自我护理能力在临床领域的应用以及在控制疾病、增进健康、提高生活质量方面的重要性.
-
综合护理干预对肺癌手术患者术后疼痛和自我护理能力的影响
目的:探讨综合护理干预对肺癌手术患者术后疼痛和自我护理能力的影响.方法:选择2016年3月～2018年11月40例肺癌手术患者,依据随机数字表,随机分为干预组和对照组各20例.对照组采取常规护理,干预组给予全面评估、健康教育、心理干预、冥想指导、睡眠护理、疼痛护理等综合护理,评价两组术后疼痛(VAS评分)和自我护理能力(ESCA).结果:干预组术后6h、12h、24h VAS评分低于对照组(P<0.05).护理前,两组自我概念、自我护理技能、健康知识水平、责任感评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后,干预组自我概念、自我护理技能、健康知识水平、责任感评分高于对照组(P<0.05).结论:综合护理干预减轻肺癌手术患者术后疼痛,提高自我护理能力.
-
COX健康行为互助模式在肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血护理中的应用
目的:探讨COX健康行为互助模式在肝硬化伴食管胃底静脉曲张破裂出血护理中的应用效果.方法:选择2015年7月 ～2018年5月我院收治的肝硬化伴食管胃底静脉曲张破裂出血患者70例,根据不同护理方式分为A组(n=35)与B组(n=35),A组患者接受基础护理模式干预,B组患者在此基础上接受COX健康行为互助模式干预,比较两组患者的干预效果.结果:B组患者干预的自我护理能力明显比A组患者更优(P<0.05).B组患者干预后的疾病知识掌握水平明显比A组患者更优(P<0.05)B组患者干预后的生活质量明显比A组患者更优(P<0.05).结论:COX健康行为互助模式可有效提高肝硬化伴食管胃底静脉曲张破裂出血患者的疾病知识掌握度,提高患者的自我护理能力,提高患者的生活质量,护理效果良好,值得推广.
-
自我管理教育对永久性尿路造口患者自我护理能力的影响
目的:探究自我管理教育对永久性尿路造口患者自我护理能力的影响.方法:选取2017年5月 ～2018年4月在本院收治并进行永久性尿路造口患者89例,依照不同的护理干预方式,将其分为研究组、参考组,研究组有患者44例,参考组有患者45例.参考组实施常规护理干预,研究组在参考组的基础上进行自我管理教育.比较两组患者造口护理知识掌握率、生活质量的变化情况.结果:研究组的造口护理知识掌握率是97.7％,参考组是82.2％,研究组比参考组高(P<0.05).研究组的生活质量总评分为(86.9±12.3)分,参考组是(75.9+11.6)分,研究组显著高于参考组(P<0.05).结论:自我管理教育对永久性尿路造口患者自我护理能力的影响显著,能够改善患者的生活质量,提升造口护理知识掌握率,建议临床上进一步推广、研究.
-
协同护理对血液透析患者自我护理能力及治疗依从性的影响
目的:探讨在血液透析患者中应用协同护理干预对其自我护理能力和透析依从性的影响.方法:选取本院收治的50例行血液透析患者为研究对象,随机分为两组,各25例.对照组采用常规的护理干预,治疗组则在此基础上给予患者协同护理干预.观察两组患者的护理效果.结果:治疗组患者的总护理满意度为96％,对比对照组80％有明显的提高(P＜005);治疗组患者的自我护理能力评分以及生活质量评分,明显高于对照组(P＜0.05).结论:对行血液透析的患者采用协同护理干预,具有良好的效果,值得应用于临床.
-
协同护理模式在康复科护理中的应用探微
就目前而言,医院在对送医救诊的患者中进行疾病教育的时候,往往由于医院的资源和设施达不到综合防治的要求,导致在对患者进行健康教育的时候难以形成一种特定的模式,无法长期坚持,甚至受益的患者少之又少.因此,如何才能将医院有限的人力资源运用起来,对患者进行有效的健康教育和关怀,已经成为目前护理界为关心的问题.其中,采用协同护理模式,就是一种重要的方法,通过采用协同护理模式,可以使医院在不增加医护人员的同时,有效将现有资源进行充分利用,使患者及其家属积极参与到护理工作中来,使患者能够尽早恢复健康.协同护理模式能大大改善康复科患者的自我护理能力,从而增强了患者生活能力和机体功能.
-
激励式护理改善直肠癌术后永久性结肠造口病人自我护理能力和生活质量的效果探究
目的:将激励式护理应用于直肠癌术后永久性结肠造口患者中,探究对改善患者自我护理能力以及生活质量的效果.方法:本文参加分析的实验资料是2015年5月至2017年8月本医院收入及予以护理干预的60例直肠癌术后永久性结肠造口患者,分组方法参考随机数字法,每组30例,常规护理执行于参照组,激励式护理执行于实验组,计算2组患者的干预后的自我护理能力相关指标评分值、生活质量相关指标评分值.结果:参照组干预后的自我护理能力相关指标评分值、生活质量相关指标评分值比较于实验组相关指标,P＜0.05,出现数据间统计学差异.结论:对直肠癌术后永久性结肠造口患者开展激励式护理可以改善自我护理能力和生活质量.
-
协同护理模式对血液透析患者自我护理能力和生活质量的影响
目的:探究对血液透析患者应用协同护理模式对其自我护理能力和生活质量的影响结果.方法:选取我院接收并给予血液透析操作的慢性肾衰患者54例作为研究样本,随机分为对照组和观察组,对照组给予以往常应用的护理模式开展护理工作,观察组则采用协同护理模式.结果:观察组患者自我护理能力的改善情况显著优于对照组患者(P<0.05);观察组各项生活质量评分均显著优于对照组(P<0.05);观察组患者对护理模式的满意度为96.30％,相比于对照组对应数值81.48％,提升趋势显著(P<0.05).结论:对血液透析患者应用协同护理模式开展护理工作,护理结果显著,对患者自我护理能力及生活质量的改善、患者对护理模式满意度的提升均有积极作用及重要意义.
-
健康宣教模式对初产妇自我护理能力的影响评价
目的:探讨健康宣教模式对初产妇自我护理能力的影响.方法:选取2017年3月-2018年3月我院接收的初产妇105例作为本组研究对象,按照入院先后顺序随机分为对照组(n=52)和实验组(n=53),其中对照组实施常规护理,实验组在常规护理基础上进行系统化产后健康宣教,对两组初产妇产后自我护理能力和康复情况进行观察与比较.结果:实验组初产妇自我护理能力优良率明显优于对照组,在经过心理干预后,实验组初产妇产后康复情况较对照组相比明显良好,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论:在初产妇产后护理中通过实施健康宣教模式,可以有效改善产妇心理状态,提高产妇自我护理能力,促进产后康复,具有较高的临床应用价值.
-
糖尿病患者实施全程健康教育模式的应用效果
目的 探究全程健康教育模式应用于糖尿病患者的效果.方法 选取2017年1月-2017年12月我院收治的糖尿病患者127例,行常规健康教育的65例患者为常规组,行全程健康教育的62例患者为全程组.观察护理效果.结果 62例患者行全程健康教育后,自我管理水平明显提高(p＜0.05),血糖显著下降(p＜0.01).结论 全程健康教育可提高糖尿病患者的自我管理能力,促进血糖的控制.
-
完善的健康教育对PICC长期置管患者出院后的自我护理能力和治疗依从性的影响
目的 探讨完善的健康教育在PICC患者中的应用效果.方法 将160例PICC的患者分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用综合的健康教育,比较两组的护理效果.结果 观察组的PICC的依从性显著高于对照组,置管时间显著长于对照组,并发症显著少于对照组(P<0.05).观察组在自护能力及依从性方面的得分均显著高于对照组(P<0.05).结论 完善的健康教育有利于提高PICC患者的治疗依从性,增强自护能力,减少并发症.
-
对脑梗死患者进行延续护理服务的效果研究
目的 分析延续护理服务在脑梗死患者中的应用价值.方法 选取2017年1月～2018年11月我院接收脑梗死患者70例作为研究对象,将其随机分为对照组(给予常规护理措施)以及观察组(常规护理基础上加以延续护理).评估两组患者自我护理能力.结果 观察组护理后自我护理能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 常规护理基础上加以延续护理服务可帮助脑梗死患者提高自我护理水平,有利于患者外院的自我护理,值得推广应用.
-
协同护理模式对血液透析自我护理能力和透析治疗依从性的影响
目的 分析协同护理模式对血液透析患者自我护理能力、透析治疗依从性的影响.方法 选取2017年8月～2018年5月在我院接受血液透析的患者110例作为研究对象,以患者床位号的奇偶性将其分为观察组与对照组,各55例.对照组患者接受常规护理,观察组患者接受协同护理,对比两组患者的自我护理能力与透析治疗依从性.结果 观察组患者在自我护理能力与透析治疗依从性方面的数据明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对接受血液透析的患者行协同护理,可以提高患者的自我护理能力与治疗依从性,为临床治疗奠定较好的基础条件.
