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新生儿神经重症监护病房建设与实施
导致新生儿死亡的主要原因有早产、感染、窒息、先天畸形等。随着新生儿复苏技术的推广普及和对重要脏器支持治疗的进展，如肺表面活性物质的使用、优化机械通气策略以及体外膜肺（ECMO）等高级生命支持技术的应用，新生儿的存活率得到明显改善［1，2］。为了提高早产儿的存活率，有效防止或减少早产儿的神经损伤也成为人们关注焦点。美国流行病学资料表明：小于1000 g早产儿神经损伤的发生率呈上升趋势，其中脑瘫发生率为5%~15%，认知障碍或学习障碍发生率为25%~50%。因此，提高早产儿存活率并降低伤残率，从而优化早产儿的生存质量是目前早产儿管理的首要目标，也是当今新生儿医学和发育儿科学所面临的具大挑战［3］。
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感觉统合训练,家长知多少(上)
什么是感觉统合感觉统合理论(SENSORYINTEGRATION)是美国南加州的珍·爱尔丝博士提出来的,目的是为了矫治孩子学习障碍或缺乏自控能力等一些行为,并了解其原因,事前提出预防和改善的方法.感觉统合就是机体在环境内,有效利用自己的感官从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等),输入到大脑,大脑对输入的信息进行加工处理(包括:解释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应.简单地讲,就是人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理,并作出正确的应答,使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作.感觉统合能力的好坏,主要是看孩子有效动作的协调程度.感觉统合包含五个组成部分:视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统、本体统合系统.
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护理在职研究生学习障碍和科研能力的相关性研究
目的 探讨护理在职研究生学习障碍与科研能力的相关关系.方法 采用参与障碍普适量表和护理人员科研能力自评量表对143名护理在职研究生进行调查,采用Pearson相关性分析法探讨两者相关性.结果 护理在职研究生学习障碍总分(87.74±3.73)分,处于中等水平;科研能力总分(42.37±6.38)分,处于较低水平;学习障碍总分与科研能力总分的相关系数为r=-0.681(P<0.01),学习障碍中时间限制、个人问题、缺乏自信、课程缺乏相关性与科研能力各维度总体呈负相关(P<0.05).结论 学习障碍与科研能力呈负相关,多种因素影响科研能力的形成,护理在职研究生科研能力有待提高,医院管理者、护理教育者及研究生家庭共同努力减少护理在职研究生学习障碍,可有助于提高护理在职研究生科研能力水平.
