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运用护理程序进行三级护理查房促进护理质量提高
随着医学模式的转变,人们对护理工作提出了更新的标准,为了适应社会的发展,提高护理服务水平,我院于2004年开展了运用护理程序进行三级护理查房,既增强了护患沟通,也使护理质量不断提高.取得了良好的效果.
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程序护理在化脓性脑膜炎患儿中的应用方法与体会
目的 探讨程序护理在化脓性脑膜炎患儿中的应用.方法 随机选了我科收治的32例化脓性脑膜炎患儿的临床资料,对其进行分析、评估、诊断、实施及评价等一系列相关护理措施.结果 全面而细致的护理程序贯穿于整个医疗行为中,使32例患儿全部治愈出院,无任何不良发应发生.结论 通过运用护理程序,可以提高护理质量和水平,减少了并发症和后遗症,提高了治愈率.
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应用护理程序对助产人员管理的探讨
目的 应用护理程序中人的管理模式于助产人员的管理,提高助产人员的综合素质.方法 在培训助产人员时按护理程序评估、计划、实施、评价的模式科学有序进行.结果 应用护理程序管理助产人员避免了管理中的盲目性,有助于改善管理的质量,提高助产人员的综合能力.结论 应用护理程序对助产人员管理,有效缩短了助产人员的培养周期,提高了风险防范意识,使其更科学有序地进行临床护理工作.
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运用护理程序做好妇科健康教育效果观察
目的 重点性地探讨运用护理程序做好妇科健康教育的效果观察.方法 回顾性地分析忻州市人民医院临近出院的34例女性在住院期间运用护理程序做好妇科健康教育前与后的临床资料.结果 经检查和研究发现:对于未运用护理程序的患者而言其健康状况低下,而运用护理程序做好妇科健康教育的患者其健康状况良好且呈现大好趋势.结论 在当代医学模式变革的进程中,实施护理程序做好妇科健康教育已成为一种重要且有效的治疗手段,同时可以使更多的健康卫生知识更深层次的被病人及其家属了解和学习.而且更进一步的使患者自身也掌握了与疾病相关的自我保护知识以达到他们自身维持健康的目的.
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护理程序在护理安全管理中的应用研究
从现状来看,一些护理人员还存在着法律意识淡薄,对制度的执行不够严格,有少部分人员的责任心不强、与人沟通的能力比较差.专业技术水平还不能够满足实际工作的需要,我们就这些问题进行了综合评估,并结合护理程序制定了相应的管理目标,并加强对执行过程的监督,在护士管理方面收到了良好的效果.实践证明,护理程序的应用可以更有效地进行护理安全管理,可以促进对护士的管理逐步趋于科学化.
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无缝隙院前急救护理程序在严重多发创伤救护中的应用
目的 探讨无缝隙院前急救护理程序在严重多发创伤救护中的应用效果.方法 随机抽取2015年1月-2016年12月扬州市急救中心院前急救的严重多发创伤患者120例为研究对象,其中2015年1-12月采用常规院前急救护理程序、 按照创伤救治原则进行救护的60例患者为对照组,2016年1-12月在对照组的基础上配合无缝隙院前急救护理程序进行救护的60例患者为观察组,观察两组院前、院内急救时间及救治成功率、致残率和死亡率.结果 观察组现场急救时间、现场急救后转运到医院时间、院内救治时间均明显少于对照组(P<0.05);观察组救治成功率(78.33％)高于对照组(48.33％),致残率和死亡率均低于对照组(P<0.05).结论 无缝隙院前急救护理程序能有效缩短严重多发创伤患者的救治时间,提高救治成功率,降低致残率和死亡率.
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消化内科护理带教中的护理程序及护理细节研究
护理程序在增强护生操作能力的同时,对增强其内在素养也有着明显的效用.消化内科目前护理带教所采用的护理主要程序中,计划环节相关人员经考虑现实带教具有的问题来确立适合的计划,把以上确立的计划全部在现实中执行的过程即为实施环节.在现实考核中,如果看到缺陷,需立即给予弥补.带教教师可选择举办讨论会的形式,增进和全部护生间的沟通,并对带教的现状做总体分析,以改进带教效果.消化内科护理带教时需注意的细节内容是要加强护生对该科业务操作的理解,经密切的融合实际操作与涉及的理论,来促进其把握操作关键点,真正增强其热情.
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国外社区卫生护理的模式与特点
国外社区卫生护理模式1."与社区为伙伴"安德逊、麦克法林与赫尔登(Anderson,Mcfarlane & Helton)根据纽曼的系统模式(NeumanSystemModel),提出了"与社区为伙伴"的概念架构.此模式将压力、压力源所产生的反应、护理措施,以及三级预防的概念,纳入护理程序中,强调了在社区护理中应注意社区压力源的评估.
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内科护理学教学存在的问题及对策
《内科护理学》是医学职业院校护理专业学生一门专业主干和必修课程，是联系基础课程和专业课程的一门重要课程，在教学过程中存在着一系列的问题，为教学带来了较大的影响，该文从教育观念陈旧、护理程序游离、教师队伍复杂、教学内容滞后、教学策略过于传统、人文素养教育缺失和生源质量较差七个方面进行了归因探讨，同时也提出了解决的对策。
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208例冠心病患者实施健康教育的护理管理体会
目的：探讨冠心病患者实施健康教育的护理管理体会。方法选取在心内科住院治疗的208例冠心病患者，随机分为实验组(120例)和对照组(88例)，实验组运用评估、护理诊断、计划、实施、评价护理程序对患者实施健康教育，对照组采用传统的方法实施健康教育。比较两组患者疾病相关知识的知晓率和满意度。结果健康教育后，实验组患者冠心病相关知识知晓率与对照组相比有极显著差异，对冠心病的认知态度和遵医行为方面，两组相比有明显差异。结论对冠心病患者实施健康教育护理管理能够提高健康教育效果和患者满意度，值得推广应用。
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对类风湿性关节炎病人的整体护理体会
整体护理是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础,结合身心、社会、心理,提供适合个体的佳护理.类风湿性关节炎是一种常见的多发病.以关节滑膜慢性炎症性病变为主要表现的全身性疾病.患者一般年龄偏大,这就要求我们在整体护理过程中更应有针对性.
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整体护理病历质量管理的探讨
整体护理病历是护士运用护理程序为病人实际解决问题的过程和效果的具体体现及凭证,它不单具有临床医疗、护理、教学及科研价值,也是医疗保险理赔、解决医疗纠纷、判定法律责任的事实依据.因此,加强整体护理病历的管理,提高整体护理病历质量尤为重要.
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整体护理模式下泌尿外科住院病人护理需求调查
整体护理是"以病人为中心",以现代护理观为指导,以护理程序为核心,并把护理程序运用到护理工作和护理管理中的护理工作模式[1].
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按护理程序评价病人护理内在质量的探讨
作者介绍了按护理程序评价病人护理内在质量的基本方法,其中包括:①通过评价病人健康问题的完整性来监控护理评估的准确性;②通过分析、判断病人的个体性看护理诊断的正确性;③通过病人行为、功能、认知、情感的改变看护理目标设置的合理性及护理措施的针对性和可操作性;④通过病人整体健康状况的改善看护理效果评价的及时性和循环性.同时分析了应用护理程序时存在的问题及相应的对策,指出及时转变护理管理模式,可使护理内在质量明显上升.
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浅谈应用护理程序对中风急性期患者实施中医护理
中风又名卒中,是以突然昏扑,不省人事,半身不遂,偏身麻木,口舌歪斜,言语不利,神识恍惚或迷蒙为主的病症.临床上有中经络和中脏腑之分,属于现代医学的脑出血,脑血栓形成,脑梗塞等范畴.由于本病发病率高、致残率高、死亡率高、复发率高,成为医学界三大严重威胁人类健康的疾病之一.因此对于中风患者应当秉持早发现、早诊断、早治疗、早康复的原则,积极采取有效的治疗和护理措施就显得至关重要.护理程序是一种系统的解决临床护理问题的方法,具有目标性、综合性、动态性、协作性、个体性和广泛性的特点,包含评估、诊断、计划、实施和评价5个步骤,应用护理程序能够为患者提供系统、连续的护理.我科对92例中风急性期的患者应用护理程序实施中医护理,取得较好效果,现将护理体会报告如下.
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实施中医护理技术对整体护理的影响
目的 观察在护理工作中实施中医护理技术操作对患者护理疗效的影响,并探讨在护理程序中实施中医护理技术的具体操作模式以及对整体护理的作用.方法 以我院针灸科为试点,对2010年1月至2012年12月在我院针灸科住院的220例患者经随机数字法随机分为护理组与对照组2组,每组110例,其中护理组实施中医护理操作,对照组实施常规护理操作.结果 护理组患者对护理操作目的 、护理操作疗效、护理操作配合的认知,心理状态的调整,院外的自我调护等方面明显高于对照组,且护理组患者对护理措施的满意度明显高于对照组.结论 中医护理与国际接轨,能鲜明地体现中国特色的护理程序,加强临床护理效果,降低护患纠纷,值得在临床推广使用.
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颅脑外伤重型患者临床急救应用新型护理程序的研究
目的 探讨颅脑外伤重型患者临床急救应用新型护理程序--快捷护理路径的效果.方法 门诊急救阶段收集我院颅脑外伤重型患者170例,其中对照组按常规护理程序进行抢救,试验组按快捷护理路径进行抢救.对两组患者急诊入院死亡率、抢救时间及抢救费用等指标进行比较.结果 两组患者急诊入院死亡率、抢救时间及抢救费用差异均具有统计学意义.结论 颅脑外伤重型患者在急救中应用快捷护理路径后,能够降低患者的死亡率,抢救时间缩短,抢救费用降低.
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系统性护理措施在大面积脑梗死患者中的应用
目的 探讨护理在大面积脑梗死患者治疗与预后中的作用.方法 运用护理程序设计大面积脑梗死患者的综合护理计划并实施整体护理.结果 大面积脑梗死患者98例,生活部分自理17例,占17.3%;长期卧床35例,占35.7%;死亡46例,占46.9%.结论 将护理程序这一科学的工作方法,贯穿于大面积脑梗死患者整体护理的全过程中,可提高护理质量.
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以护理程序为导向的实景体验在社区护理教学中的应用
目的 探讨以护理程序为导向的社区实景体验在社区护理学中应用的教学效果.方法 在2011级护理本科学生的社区护理学教学中,采用以社区护理程序为主线的社区实景体验教学,体验结束后师生分别对教学的整个过程进行反思、评价和总结.结果 社区实景体验教学有利于提升学生思维品质,巩固社区理论知识,培养自主学习意识、团队协作精神,提高解决问题、沟通等专业胜任能力,且反思学习能持续促进教学相长.结论 社区实景体验有利于促进学生理实融合,提高社区护理学教学质量.
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护理程序在心肌梗死患者的应用
运用护理程序对急性心肌梗死患者进行护理干预,主动有计划性和预见性的进行护理工作,不再是被动、机械地执行医嘱, 可明显缩短住院天数,降低医疗费用,提高了患者满意度,更利于患者早日康复.
