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护生实习周记——临床教学的新视角
为了提高教学质量,全面、及时地反馈实习情况,了解护生的心理需求、帮助护生解决实习过程中遇到的难题及出现的困惑,我们对三年制大专护生在长达40周的毕业实习中,让护生书写实习周记,并由护理部总带教及时对其阅读、分析、归类、提炼主题.通过2年的实践,我们感到:这种无声的文字表达方法有其独到的沟通效果,它从不同侧面反应了护生的需求、反思及教学过程中存在的问题,对实习医院制定和完善实施性带教计划起到极其重要的作用.
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护生实习周记在临床带教中的应用与体会
目的:探讨护生写周记在实习期间解决临床碰到的思想、技术、问题的效果.方法:护生书写实习周记主要内容围绕教学方法、工作困难与体会等;带教老师找出教学中存在的不足,制定改善措施.结果:各护生共书写周记912篇,基本符合要求.结论:通过书写实习周记,带教老师能及时了解护生存在问题,对提高实习质量有积极作用.
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护生实习周记对临床实习的作用
为了提高教学质量,全面、及时地反馈实习情况,捕捉护生的心理信息,帮助护生解决实习中遇到的难题,在四年制中专护士长达1 a的毕业实习中,采取记实习周记和及时批改实习周记的方法,加强对实习护生的管理.为了解护生记实习周记的情况,对护生进行了问卷调查,并对结果进行了分析.
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519篇护理本科生实习周记剖析
临床护理学生思维能力的培训在以往的实习中,未有具体客观的要求,学生思维能力是否提高无客观依据.因此,我们要求18名护理本科生将实习中所见所闻、所学所思以文字方式予以记录,以探讨临床实践中学生思维能力培养训练的方法.现将18名护理本科生在10个月的临床实践中记录的519篇周记分析如下.
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实习周记在护生实习带教中的作用探讨
总结护生写实习周记的实施方法及作用.实习期间,护生每2周写1篇周记,由医院总带教老师和科室带教老师评阅,对周记中反映的问题及时处理.认为护生写实习周记,有助于培养护生正确的专业态度,缓解心理压力,培养反思性学习及自主学习,加强对所学知识的巩固和提高,从而提高临床教学质量.
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师生对实习周记看法的调查
目的了解带教老师与实习护生对实习周记的看法.方法采用问卷调查法调查带教老师与实习护生各100人.结果大多数师生赞成写周记;师生对周记的内容存在一定的分歧;约半数的师生对周记反映其内心世界持怀疑态度:83%的老师希望周记由病区护士长审阅,而72%的护生则主张由护理部审阅.结论为了护生能积累知识,引导其正确书写周记或日记;周记与日记一样,应作为隐私而受到他人的尊重与保护;加强师生间的沟通,建立良好的师生感情;管理者可以通过对师生分别进行座谈、交谈、问卷调查、提问、考试等方法了解实习质量与效果.
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护生对写实习周记看法的调查分析
大多数教学医院要求护生实习期间书写周记.周记内容从记录实习期间工作、学习、思想、认识体会、人际关系、对临床教学的意见建议,到对带教老师专业胜任、人际关系和教学能力的评价等.有研究认为[1],实习周记可以提高护生的认知能力、专业能力、人际关系能力和语言表达能力.为了解护生对写实习周记的看法,我们自设调查问卷,现将调查结果报告如下.
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基于网络平台构建以《实习周记》为特色的中医学生实习档案
利用网络平台构建以《实习周记》为特色的中医学生实习档案有别于传统意义上的实习档案。较后者相比前者更强调学生与学生、学生与教师之间的沟通交流及互动，在沟通交流之间激发学生自主学习的能力及终身学习意识；更有利于提高教师带教水平；长远来看有利于实习医院教学水平的提高。本文将从如何建立网络平台、网络平台基础上建立以《实习周记》为特色的中医学生实习档案优势及其质量运行保障体系三个方面进行论述。
