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"传帮带"中引着走
多年来,我校一直开展青年新教师和骨干教师之间的师徒结对活动.青年新教师在骨干教师的指导下,认真听课、备课,积级探索教育教学规律,研究课堂教学艺术.骨干教师对青年新教师的指导也是尽心尽力,言传身教.这一活动对青年新教师尽快适应教学工作、提高业务水平,起到了很大的促进作用.
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浅谈在职业教育中如何加强青年教师培养
加强师资队伍建设,优化师资结构.通过建立领导小组,加强学习,塑造师德;强化培训,提高师能.
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青年教师培养的"三级梯次考核法"
青年教师是院校教学工作的主力军.青年教师教学能力的培养和提高是院校管理中一项具有战略意义的工作.国内外教育专家普遍认为,青年教师的成长过程一般要经过"角色适应""主动发展"和"佳创造"3个阶段.
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浅谈青年教师提高分析化学教学水平的几点做法
分析化学课程是药学专业学生的基础专业课程之一.青年教师在培养专业兴趣的基础上,努力做到全面熟悉教材,课前充分备课,课堂脱稿授课和课后认真总结,并不断加强自身综合素质,就能在教学工作中获得提高.
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重视青年教师培训推动学校稳步发展
青年教师是学校的宝贵财富,是学校生存与发展的希望所在,加强青年教师的培训,是学校可持续发展的长远大计,应常抓不懈.
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医学院校青年教师教学问题探讨
探讨了医学院校青年教师在课堂教学中容易出现的3个问题:专业素质薄弱;缺乏驾驭课堂教学的能力;过分依赖多媒体教学.分析了产生这些问题的原因,提出了解决问题的方法.
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关于提高青年教师教学水平的探讨
提高教学质量是学校教育永恒的主题,是学校生存与发展的基础,加强师资建设,提高教学水平,是医学高等院校不可懈怠的重要工作.对教师尤其是对青年教师加强培养,使之能迅速适应 21世纪医学教育,是一项紧迫而重要的任务.本文就如何提高青年教师的教学水平及教学能力谈谈个人体会.
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21世纪需要高素质的青年教师
作为青年教师,如何在学生中树立教师的整体形象,除了外在形象之外,更主要的还要靠教师的内在素质.青年教师要具备渊博的专业知识,注重道德修养,为人师表,爱护学生,就一定会在学生中树立良好形象,从而深深吸引学生,赢得学生的尊重、钦佩、喜爱和信赖.
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如何培养青年教师的实验教学能力
高职教育的培养目标是培养高级技术应用型人才.而实践教学是全面掌握和融会知识,培养创新意识、动手能力和综合应用能力的重要环节,因此实践教学在高职教育中占有很重要的地位.重视实验教学,培养青年教师的实验教学能力,是提高高职教育教学质量的重要途径.
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临床青年教师如何提高见习课教学质量
教学改革的目的是为了提高教学质量,而提高教师素质则是提高教学质量的前提.临床见习课是临床教学的重要环节,见习课无固定教材,见习的对象为不同的病人,这无疑给见习课的教学带来一定的难度.
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导师制带教模式对高职护理专业青年教师成长的意义
为使护理专业青年教师能更快地胜任教师工作,把自己的知识和技能更好地传授给学生,导师制带教模式尤其是高质量的导师带教团队会使青年教师的成长更加顺利。导师制带教模式对青年教师,尤其是护理专业青年教师的成长与发展具有积极的促进作用。
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我校开展青年教师教学基本功大赛的实践与思考
为进一步加强青年教师基本技能的锻炼,使青年教师牢固树立爱岗敬业思想,优化整体素质,夯实业务基本功,提高教学质量,我校举办了青年教师教学基本功比赛,为青年教师搭建了一个锻炼自己和展示风采的平台.笔者作为青年教师中的一员参加了此次大赛,经历了比赛的所有环节,受益匪浅,现将笔者参加比赛的实践和收获、思考汇总如下.
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充分发挥教师党支部在青年教师培养方面的作用
我校共有青年教师39人,占专任教师的78%.关心青年教师的成长,注重青年教师的培养,对学校的改革与发展有着重要的意义.几年来,教师党支部在校党总支的正确领导下,以教学工作为中心,充分发挥基层党组织的政治核心作用,创造性地开展青年教师的培养工作,提高了他们的素质,造就了一支思想政治素质高、业务素质优良的青年教师队伍.
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56名青年教师课堂教学评估分析
课堂教学评估是教学质量监控的一个重要组成部分,通过评估,可以客观地了解教师的教学水平和质量状况,正确对待成绩和存在的问题,提出改进措施,从而大限度地提高课堂教学水平.近,笔者对我院56名青年教师的课堂教学评估结果进行了统计分析,以期为青年教师探讨如何提升教学质量提供一些依据.
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青年教师授课"十要"
一要有献身精神.青年教师具有为学生服务,甘为"人梯"的精神是做好教育工作的前提.站在三尺讲台上就把自己强烈的事业心和高度的责任感,以及自己渊博的知识全部融会到这一神圣的活动中,循循善诱,全心全意,毫无保留地把自己的知识传授给学生,发扬蜡烛"燃烧自己,照亮别人"的献身精神,以此来实现自己的人生价值.
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浅谈青年教师素质的培养与提高
青年教师踌躇满志,有朝气,有理想,有抱负,敢于追求新事物,勇于开拓创新,极想在三尺讲台上有一番作为.但是,青年教师往往因为缺乏足够的教学经验与生活经验,容易产生不切实际的空想,显得比较稚嫩.因而,常常不可避免地陷入各种错综复杂的矛盾之中.笔者以为主要有如下几个方面:
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浅议青年教师心理健康的自我调适
提出解决青年教师心理健康问题的关键是加强自我调适.青年教师主要应从5个方面进行自身修炼,即主宰自己、珍爱自己、超越自己、善待自己、相信自己.
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青年教师教学质量评议分析
青年教师是学校的生力军,我校目前35岁以下的青年教师占学校教师总数的53.8%,他们承担着学校的主要教学任务.为提高青年教师的教学水平,深化目标教学,我校从1998年3月至2000年2月,历时2年4个学期,组织了11人的听课小组,对学校35岁以下的33名青年教师进行教学评议,以便分析青年教师在教学中存在的问题,提出改进措施,提高青年教师的教学水平和教学质量,使之尽快成长.
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青年教师病原生物与免疫学教学的困境与探索
病原生物与免疫学作为医学、药学和护理学专业学生必修的一门基础课程,结构复杂、内容枯燥琐碎、逻辑性强,学生理解困难,教师教学难度大.作为教学主力军的青年教师由于自身特点在教学中面临多种困境.从青年教师角度多方面剖析困境形成的原因,并提出具体的解决对策,给青年教师的教学之路提供前进的方向.
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青年教师的儿科教学体会
青年教师为了尽快胜任儿科学教学工作,提高儿科教学质量,应加强儿科学理论与实践的学习,具备良好的职业道德,学习教育学理论知识,认真备课,反复试讲,在实践中不断探索、不断提高,在较短时间内成为一名思想素质、学术素质日益成熟、合格的儿科学青年教师.