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中医全科医学院校教育临床实践教学模式改革之我见
为了建立以农村社区为导向的中医全科医学教育实践教学模式培养的本科层次全科医学人才,能够更好地适应城市社区和农村卫生工作的需要,我们认为可以通过规范、完善课程实践大纲,建立实践教学平台,规范全科医学实践技能操作,建立全科医学实践教学基地,完善实践教学手段及方法改革,制定完善全科医学实践教学管理制度与考核评价体系等方式,旨在构建以中医药的服务模式和手段为特色的中医全科医学体系,以使中医药能以全新的姿态进入社区,更好地满足广大人民群众健康服务的需要.
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中医全科医学在二级中医医院的地位和培育模式探讨
中医全科医学是全科医学的重要组成部分,我国二级中医医院全科医学建设刚刚起步,目前还存在许多问题.推行中医全科医学建设是基层预防保健的需要,是提高临床诊疗水平的需要,是二级中医医院发展的需要.培育中医全科医学的方法主要有:系统学习,提高防病治病的理论水平;临床实践,掌握中医特色诊疗手段;进修规培,在三级医院全面巩固和提升;师承教育,弥补书本知识的不足之处.
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中医全科医学内涵的探析
中医全科医学是基于中医思维的临床二级学科,它是以中医学为核心,移植现代全科医学的理念而形成的一门新兴学科,它有自己的学科特色和发展方向.中医学医学思想中贯穿着全科医学的印记,中医基本理论是中医全科医学的精髓.中医古代就扎根于基层,服务于社区和家庭,多采取各科兼通的医学教育,登堂入室的行医模式.笔者从中医全科医学的思想,教育和实践模式阐述其内涵.
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中医全科医学人才培养基地及学习平台建设研究
中医全科医学人才培养是新医改政策的需要,人才培养基地及学习平台建设至关重要.本文从改革课程体系、筛选实践基地、培训标准化病人、标准化家属、开展全科医生培训、建立实习管理系统等方面进行论述,创新了一套中医全科医学人才培养的模式.
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中医全科医学研究生教育教学模式的思考
全科医学自20世纪80年代进入我国后迅速发展,但直到2012年才正式进入我国高等医学教育领域,而中医全科医学研究生教育更是才刚刚起步.当前,中医全科医学研究生教育甚至没有一个较为完善的教学模式.因此,探索并建立一个科学、实用、健全的中医全科医学研究生教育教学体系迫在眉睫.本文通过对我国已开展中医全科医学研究生教育教学现状的分析,讨论现阶段存在的问题和不足,突出中医全科医学研究生培养的必要性,从而为探索出一个相对健全的中医全科医学研究生教育教学体系提供一种思路.
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中医全科本科人才培养模式改革研究
围绕中医全科本科人才培养模式的改革方案展开论述,通过人才培养目标的确定、人才培养方案修订、重构课程体系、整合实践教学体系、完善质量评价体系以上几个方面的改革,构建一个较为完善的中医全科医学人才培养方案.以全面提高中医全科本科人才的培养质量,培养出能够面向基层,能够运用中医全科医学的基本原则从事中医临床医疗的应用型人才.
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中医全科医学外延之我见
中医全科医学是以中医学为核心,结合全科医学的特点,融合其他学科的新研究成果而形成的一门具有独特价值观和方法论的综合性临床医学学科,它是以中医学为核心,移植现代全科医学的理念而形成的一门新兴学科,它有自己的学科特色和发展方向.中医古代就扎根于基层,服务于社区和家庭,多采取各科兼通的医学教育,登堂入室的行医模式.需加大中医全科医学外延阐述和理解,以进一步建设中医全科学科需要和以满足社区基层卫生服务体系的需要.笔者从中医全科医学起源、哲学思想、服务理念、服务模式和适宜技术阐述其外延.
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中医全科医学教学模式的几点思考
中医全科医学教育正在探索发展阶段，为促进中医全科医学的健康发展，本文对几种教学模式进行探讨，以高等院校教育为主，以中医全科医师规范化培训和继续教育以及师承教育为补充，对各种教学模式自身存在的优点加以论述，对存在的问题及不足加以讨论。
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中医全科医学教育模式现状及思考
中医全科医学在社区医疗及家庭保健中，具有其独特的优势。文章对中医全科医学教育模式现状进行阐述，对如何发展全科医学教育提出了几种想法。在学习国内外全科医学教育的先进经验基础上，发展院校教育，加强师承教育，完善配套政策，加强师资建设及社区实习基地建设，完善全科医师的制度建设，加速中医全科医学教育发展进程。
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关于中医全科医学发展的思考
20世纪末叶，中医全科医学的发展得到了国家中医药管理局的重视与推进，临床培训工作有序、渐进地开展起来。随之，在21世纪，中医临床硕士研究生中医全科医学专业学生的培养也得到呈现，并在全国部分中医药高等院校（试点）中率先展开，并逐渐取得了长足的进步，可喜可贺，可鉴可承可赞！然而，我国中医全科医学作为中医学特殊的分支学科，其临床发展空间巨焉，其学科教育开拓潜力深焉。尤其是中医全科医学教育，直接关乎中医全科医学这一特殊中医学分支学科的发展，现就一些不大成熟的思考与各位同仁商榷。
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中医全科医师人才培养模式的探索与实践
全科医学是一门集多种临床学科为一体的综合医学。我国全科医学发展较晚，目前培养的全科医师数量远远不足，中医全科医师更是严重缺乏，不能满足临床医疗服务的需要。探索有中医特色的全科医师人才培养模式，加强中医全科医师队伍建设，是目前急需解决的问题。笔者对中医全科医师人才模式提出了看法和建议。
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以中医全科医学专业为依托培养农村社区中医药人才
当前,我国农村社区的中医全科医生人才匮乏,中医全科医生总数少、素质低、公共卫生和预防保健服务意识差,已经成为制约我国农村社区医疗发展的重要瓶颈.文章通过对基层农村卫技人员的现状调查,揭示了目前在农村社区全科医学人才培养方面存在的问题,就立足于农村、社区,创新中医全科医学专科层次的人才培养模式进行了初步探讨并提出建议.
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讲授结合案例法在中医全科医学专业病理生理教学中的应用
病理生理学是河南中医药大学中医全科医学本科专业的重要必修课程,传统的教学方法以教师讲授为主要形式,但由于病理生理学课时少、内容多,加上理论知识难度相对较大,传统的教学方法不利于学生掌握病理生理学知识和分析解决问题等综合能力的培养.对以讲授为主的教学方式进行改革,辅以讲授与案例相结合,比较两种教学方法的效果,将对照组与教学改革组进行比较,结果显示,教学改革组学生的学习兴趣、语言表达能力、临床思维能力和期末学习成绩均得到提高,对病理生理学知识的理解更深刻,教学效果明显.
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中医全科医学教学改革探索与实践
探讨提高中医全科医学教学效果及其与教学方法的关系,提出只有根据课程特点,灵活运用传统教学法、开放式教学法、案例教学法、PBL教学法,同时根据具体情况穿插情景教学等其他教学模式,如案例教学等,方能收到很好的教学效果.
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中医全科医学本科生临床实践教学模式的构建与应用
为了更好地适应新“医改”,体现中医治疗优势,需加大中医全科医学本科层次人才的培养力度,以满足社区基层卫生服务体系的需要.文章从医德医风、临床轮转、社区实践、医疗体系、学习交流和评估考核等方面探讨中医全科医学本科生临床实践教学模式的构建和应用,强调临床实践在中医全科医学本科生培养中的重要性,提高临床教学水平,为培养更多更好的中医全科医学本科生开辟一个新的临床实践模式.
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中医全科医学本科生临床综合实践能力培养
中医全科医学本科阶段临床综合实践能力的培养,是中医全科医学本科生培养的重点和关键.文章通过分析目前中医全科医学临床综合实践能力培养的现状及突出问题,指出解决该问题的重要性,提出重建教学体系、确立培养目标、建设实践平台和教学基地、强化临床思维训练、关注人文素养提升、完善考核体系等解决思路.
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21世纪社区卫生服务需要中医全科医学
近些年来,随着医疗卫生体制改革的不断推进,社区卫生服务体系的建设和全科医学的发展得到前所未有的重视,而中医全科医学作为一门新兴学科,在21世纪的社区卫生服务中发挥着尤为重要的作用.
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中医全科医师培养模式与发展探讨
我国全科医学发展较晚，目前培养的全科医师数量远远不足，中医全科医师更是严重缺乏，不能满足临床医疗服务的需要。如何开展中医全科医师培训，加强中医全科医师队伍建设，更好地满足广大人民群众日益增长的卫生服务需求，是中医全科医学当前亟待解决的首要问题。笔者以自身经历对中医全科医学培训的模式提出了看法和建议。
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中医全科学对在社区小学开展中医学预防保健宣传的可行性探讨
中医全科医学,以预防为导向,首先需要面对人们不正确的健康理念和对中医学不正确的认识,要改变这种状况,中医全科医学需要对社区人们进行预防保健知识宣传和教育.要在全国大部分社区,尤其是农村社区保证宣传教育,从社区小学入手,是一个较好的突破点.文章对从社区小学入手的原因、可行性和意义进行了分析,并指出目前这项工作亟待有关人士向政府部门提出.
