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高等护理自学考试的体会
随着"生物-心理-社会医学模式"的转变,护理的内容日益拓宽.护理不仅要掌握护理学,还要掌握社会学、人文学、管理学和预防医学.只靠中专时期学到的知识已不能满足患者的需要和日新月异的护理事业的发展.因此,渴望得到高层次的护理教育,梦想成为护理界的大学生,更好地为患者服务,为护理事业的发展做出贡献.
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中医特色护理课程在高等中医院校发展现状分析
本研究从学生视角、教学系统和社会大环境三方面分析，探讨中医特色护理课程在高等中医院校发展中的瓶颈和制约因素，并针对各种制约因素提出若干建议，为中医护理课程的优化提供参考。
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中医院校学生职业道德认知现况的调查研究
目的 调查中医院校学生对职业道德的认知情况,为中医院校职业道德教育提供依据.方法 采用莱斯特限定问题测试2(the Defining Issues Test,DIT-2)译成的中文版问卷,对天津某中医药大学共177名学生进行调查,并根据DIT-2的评分标准,分析其职业道德认知水平.结果 临床和护理专业的学生保持规范模式得分比较具有统计学差异(P＜0.05).临床专业学生在4阶段道德水平低于护理专业学生(P＜0.05),临床专业学生在5、6阶段道德水平高于护理专业学生(P＜0.05).2个专业的学生处于道德过渡阶段为143名(80.80％).结论 中医院校学生道德水平普遍较高,但多数处于道德认知过渡阶段.医学院校应加强对学生的职业道德教育,以培养和巩固学生良好的职业道德素养.
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高等中医院校护理学专业认证的实践与思考
通过介绍南京中医药大学护理学专业认证的过程和后期整改方案,提出高等中医院校护理学专业应当把握专业认证的机遇,充分发挥中医护理在高等护理教育中的特色和优势,以规范中医护理核心课程体系,提高人才培养质量,培养中西医结合高等护理人才,促进专业发展.
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由中药饮片商品现状探讨中药学教学改革必要性
目前,市场上中药饮片质量堪忧,严重影响着中医药临床疗效和中医药事业的发展.导致中药饮片质量降低的原因是多方面的,中药专业人才水平不足及质量监控的不到位首列其中.因此,对中医药类高校中中药专业人才的培养尤显重要,而高校现行的中医药学教学模式明显与现实不适应,教学改革势在必行.笔者从教学与实践的角度,深感中药饮片商品质量与教学的关联性较强.现从中药饮片商品现状探讨中药学教学改革必要性.
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模拟教学在中医院校体格检查实践教学中的应用体会
医学是一门实践性较强的学科,医学教育常需通过患者练习来提高专业技能,但现代社会要求为患者提供佳的治疗,并保证其安全和健康,2种需求的冲突表明现代医学教育面临伦理学的挑战[1].体格检查是临床工作中的一项重要操作技能,通过体格检查所获得的患者的相关资料为诊断疾病提供了重要依据,体格检查的重要作用是其他方法不能替代的.现代医学教育重视培养实用型人才,要求医学生掌握基本的操作技能,其中体格检查是医学生必须掌握的一项基本技能之一.体格检查的操作培训传统上需要患者的配合才能完成,但随着社会的发展,患者自我保护意识的增强,患者很难接受一个没有执业资格的学生为自己进行体格检查,因此为了对学生进行培训,需选择新的方法进行教学,模拟教学就成为体格检查实践教学中的一个替代传统教学的方法,且被部分医学院校采用.
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教与学策略在高等护理教育中的应用研究
[目的]了解国际上高等护理教育中使用的教与学策略,为发展适合我国高等护理教育的教与学策略提供参考.[方法]文献研究法和实地研究法.[结果]课堂讲授法、自学讨论法、网上教学、临床实习、服务性学习、反思日记等30余种教与学策略可运用于高等护理教育中.[结论]教与学策略的选择应考虑教学目标、教学内容、学生及教师的特点、教育资源的可及性、教学场所的特殊性及教育心理规律等因素.我国高等护理教育应吸取国外教与学策略中合理的成分,从发挥学生的主体作用、培养学生的评判性思维、信息利用和创新能力等方面着手,创立一套符合我国实际的教与学策略.
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世纪之交我国高等护理教育面临的三大机遇和挑战
高等护理教育对促进一个国家护理学科的发展、护理水平的提高有着举足轻重的作用.作者对我国高等护理教育面临的三大机遇和挑战进行了论述:①分析了国际市场经济对促进高等护理教育发展的经验,提出发展我国高等护理教育是市场经济的需要;②论述了护理素质教育的内涵及途径;③分析了知识经济的主要特征,提出了知识经济时代对培养护理人才的要求及建议.
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我国高等护理教育发展背景与现状分析及启示
我国自80年代恢复举办护理学本科专业以来,近30年的时间里,高等护理教育发展迅速.深入研究我国高等护理教育发展的背景,在此基础上分析其发展现状,对21世纪新型护理学高级人才培养具有重要的现实指导意义.笔者从历史背景、行业背景、社会背景3个方面,对我国高等护理教育的发展背景进行了介绍;从人才培养规模层次、教育教学改革、社区护理发展、推进国际化进程4个方面对其发展现状进行了分析,并对未来发展方向进行了展望.
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中医院校实施学分制的利弊分析
通过对学分制与学年制各方面的比较,引出学分制在中医院校实施利大于弊的结论,学分制在中医院校的实施可以进一步地调动教学互动,优化课程体系和教学内容,提高教学水平和教育质量.并针对学分制的一些弊端,提出解决问题的办法,认为在中医院校应大力积极地推广学分制.
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融合翻转课堂和基于问题式学习的生理学教学模式探索
生理学是高等中医药院校重要的医学基础课程,传统课堂教学模式制约了教师的教学效果和学生的学习效果.以问题为基础的学习(PBL)和翻转课堂教学模式在我国医学高等教育领域的发展为生理学课堂教学改革带来了契机,由此在界定翻转课堂与PBL教学模式的概念、分析其研究现状和特点的基础上针对高等中医药院校生理学课程及教学特点提出将PBL与翻转课堂相融合的教学模式用于高等中医药院校生理学教学的教改思路,并进一步设计该教学模式并展望其可能结果及积极意义,以期为高等中医药院校的生理学教学改革提供新的视角和实例.
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谈高等卫生职业教师的角色转换
卫生部、教育部在<护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划>中指出:护理、药学和医学相关类高等教育应注重调整层次结构,不断提高整体办学层次、继续压缩中等教育,发展高等职业教育.各中等卫生学校通过合并、转制、升格等方式将教育资源重新整合、优化配置,使其具有举办护理、药学和医学相关类高等职业教育的能力.
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对中等和高等卫生职业教育协调发展的几点认识与思考
卫生职业教育是职业教育的重要组成部分,中等和高等卫生职业教育协调发展是现代卫生职业教育的重要体现,事关民生与社会卫生事业.
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论中等卫生职业教育转轨高等职业教育的软环境建设
转轨高等职业教育是中等卫生职业学校教育体系的重大变革,它不仅仅是增加占地面积、大量投入基建、更新实验设施等硬件方面的改善,更重要、更大量、更复杂的工作是加强与改善学校软环境,改革与高职教育不相适应的教育体制,树立全新的高职教育理念.笔者认为,应从以下几方面着手.
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关于高等护理教育人才培养的思考
针对我国高等护理教育人才培养现状.提出高等护理教育要适应医学模式的转变,在完善教育体系上,应加强道德教育、人文素质教育,使高等护理教育与社会的发展相和谐,培养出社会真正需要的护理人才.
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高等护理教育面临的问题及对策
随着医学和医疗卫生保健事业的发展,医学模式和护理模式发生了重大变革,社会对护理专业人员提出了更高要求.我国高等护理教育面临许多问题,如重专业,轻人文;理论与实践脱节:不注重学生职业道德教育等.本文初步探讨了我国高等护理专业教育所面临的问题,并提出了一些具体对策,有利于实用型高等护理人才的培养目标的实现.
