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发展高职护理双语教学
随着WTO的加入,我们既要看到护理教育面临挑战和冲击,也不可忽视其机遇所在.这就给我们的护理教育提出了全新的课题和要求.现就新形势发展高职护理双语教学提出一些想法,以供各界同仁共同探讨.
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CGFNS课程在涉外护理专业护理教学中的应用
目的 探讨护生应用专业英语教学模式(CGFNS)对涉外护理专业英语课程学习的影响.方法 选取2004级涉外护理专业护生45人设为对照组,2005级涉外护理专业护生35人设为实验组,实验组采取专业课程学习过程中进行CGFNS的专业英语教学,对照组在课程结束后采用常规教学模式进行专业英语教学,对两组护生专业英语口语表达、专业词汇、专业理念、专业课成绩等指标进行比较.结果 实验组护生主观感觉情况、专业资格成绩、专业课成绩方面明显优于对照组(P<0.01).结论 CGFNS英语教学有利于护生的专业英语水平的提高及专业能力的培养.
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关于医学院校全面开展双语教学的思考
英语是世界医学界的主要用语,80%的医学期刊、医学文献检索数据库,网络信息资源,国际会议,国际交流等大量使用英语,要获取医学前沿信息,跟上世界医学界发展趋势,医学工作者必须尽早掌握专业英语.为此,2001年教育部<关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见>提出,"为适应经济全球化和科技本科教学工作要创造条件使用英语等外语进行公共课或专业课教学,力争3年内,外语教学课程达到所开课程的5%-10%,暂不具备直接用外语讲授条件的学校,可以对部分课程实行外语教材,双语授课,分步到位".
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开设医学专业英语课程的思考
大学英语作为高等教育中的一门主要课程,在培养学生的综合素质和实际工作能力中起着重要的作用.新修订的《大学英语教学大纲》将大学英语教学过程明确界定为基础和专业英语2个阶段,分别规定了不同阶段的教学目的、任务和要求.作为培养专门医学人才的医学院校,在完成基础阶段英语教学后,开设医学专业英语课程的目的是培养学生通过英语检索和收集专业文献资料,获取专业信息,拓宽专业知识,提高从事学术交流的能力,为从事医疗保健服务和学习、研究活动打下良好的医学英语基础.具体内容包括专业知识和所需信息的获取和交流能力、综述和摘要写作能力、英汉翻译技能、接诊和学术报告等方面的听说能力.
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浅谈基于建构主义理论的《基础药学服务》课程中的专业英语教学
药学服务是药师应用药学专业知识向公众提供直接的、负责任的、与药物治疗全过程相关的一种技术服务.随着我国对外开放程度的加深,药师利用英语在涉外场合提供药学服务的机会越来越多.传统的教学方式不能满足药学专业人员药学服务中对于专业英语技能的培养要求.因此,我们尝试采用基于建构主义理论的教学观,在基于岗位工作的项目化基础药学服务教学中利用多种教学法进行双语教学,取得了良好的效果.因此,在项目化教学中同步进行双语教学是培养学生药学服务中专业英语技能的一条有效途径.
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临床外语教学探讨
要掌握现代医学对于外语水平的要求越来越高,这已经是人所众知的事情.我们在从事临床工作的同时,也在从事专业英语教学工作.在此与大家探讨临床外语教学的一些体会.在医院的科室中,有多种层次的年轻人.博士、硕士研究生,主治医生、住院医生,实习和见习医生,护士等.这些人所受到教育背景不同,外语水平有比较大的差异.因此,在外语教学中要采取不同的方法区别对待.
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专业英语在大学英语教学中的初探
社会对高校毕业生的英语能力要求以实用为主,而高校教育的目的 和大学英语的特点决定了专业英语教学在大学英语教学中的重要地位.因此,根据学生和社会的要求,英语教师应调整自身角色,大胆地变革教学形式,真正地投入到培养学生的英语实际应用的能力中.
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应用心理学专业英语教学现状调查和思考
目的 对应用心理学专业英语教学现状进行调查,有针对性地提出一些思考.方法 采用自编《专业英语教学情况调查问卷》对98名应用心理学大学生进行调查.结果 教材选用方面,认为专业英语教材很难的学生7人,占7.1%;较难的学生49人,占50.0%;任课教师方面,认为由具有心理学知识、英语水平较高的老师担任专业英语教学课程的学生76人,占77.6%;心理学专业教师即可,英语水平无所谓的22人,占22.4%;授课方式方面,授课形式内容是英文的,用中文来讲解的学生57人,占58.2%;中文讲理论,英文举例子的39人,占39.8%.认可教师讲授和话题讨论的分别为38和37人,分别占38.8%和37.8%;授课效果方面,从考核方案上看,认为加重平时分比例的学生多,为48人,占49%;开设学期不是很合适的59人,占60.2%;专业英语有用但时间长了会遗忘的58人,占59.2%.结论 应用心理学专业英语应调整培养方案,不断加强对教学各方面的改进.
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药物化学专业英语教学初探
本文通过对我院药物化学专业英语的教学现状、存在问题的分析,探讨药物化学专业英语教学改革的途径.使药物化学专业英语能够真正融入到所学的专业课中,成为学生学习专业知识的工具,培养出适合时代发展的人才.
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STEM教育在精神医学专业英语中的应用与评价
目的 探索将STEM教育应用于精神医学专业英语的教学改革中,评价其教学效果.方法于2017年9月选择蚌埠医学院2015年级精神医学专业120名学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各60人.对照组采取传统的课堂教学模式,实验组采取课堂教学加STEM教育模式,对其专业英语考试成绩和教学效果评价进行统计分析.结果实验组《精神医学专业英语》专业词汇、翻译、写作以及总成绩均高于对照组(P<0.05);实验组学生在"增强参与性""提高学习兴趣""增强自主学习能力""加深对理论知识的理解"4个方面的满意度高于对照组(P<0.05).结论精神医学专业英语的STEM教学模式整合了专业英语、文献检索、计算机网络技术、社会文化学等学科的知识,促进了医学生翻译和写作等能力的提升,有力提高了课堂教学效果,促进了精神医学专业学生综合素质的培养.
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中药学专业英语教学改革与实践
本次中药学专业英语的教育教学改革主要从教学内容和教学模式两方面入手,分别以“实际应用”和“自主学习”为教学宗旨,切实有效的全面综合培养中药学领域的复合型人才,用于满足中医药卫生事业全球化、现代化的快速发展的要求.
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浅谈《生物专业外语》教学体会
21世纪社会进入了信息化、科技化和国际社会化的时代,社会改革深入发展,对专业人才的要求不断提高,社会所需要的专业人才应能熟练地以英语为工具,顺利地获取和交流专业信息.修改后的<大学英语教学大纲>将大学英语教学分为基础阶段和应用提高阶段,并将原大纲的专业阅读改为专业英语教学.强调要抓好高年级的专业英语教学,保证英语学习四年不断线.目前全国各高等院校对专业英语教学给予充分的重视,并将本课程列入学生的必修课程.适应时代发展,我院在生命科学专业的学生中率先开设了这门课.我们在多年专业外语的教学实践中,根据课程特点,进行了一些尝试,归纳起来有以下几个方面.
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论生物专业英语教学中加强学生的素质教育
文章强调了生物专业英语教学必须从应试教育转变到素质教育,提出了高等院校专业英语教学的改革应该突出时代性和实用性,要强调素质教育.笔者通过教学实践认为:在具体的措施上应着重于优化教学内容,改进教授方法,引入"自主学习"方式和加强实践教学,将毕业论文与专业英语教学紧密联系起来.
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军队医院住院医师规范化培训中英语查房教学实践
住院医师规范化培训是培养临床医师的重要举措，在对其进行专业医疗技术培训的同时，加强专业外语培训，尤其是在接纳各地人才的军队医院，需要进行不断的尝试和总结。本院通过近三年的“住院医师英语专业查房培训”，使得医师实践能力尤其是英语运用的创造潜能充分得到发挥；同时也发现一些不足，需要进一步总结和提高。
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解剖学双语选择题自主学习软件的实现和体会
双语教学对于提高医学生专业英语的应用能力具有重要意义.解剖学作为医学重要的基础学科,专业词汇占医学词汇的1/3,其双语教学显得更为重要.在双语教学过程中,通过大量的练习是提高学习效果有效方法.但是目前双语习题较为少见,而且未能体现出交互效果和自主学习的功能.因此设计集双语练习、自测、交互功能于一体的自主学习软件有助于双语教学的开展.本软件用Authorware实现,可分为导学和测试两部分,双语练习即导学部分,包括中英文对照习题、双语图文对照演示等;中文自测和英文自测即测试型选择题,包括判断对错和计分功能.通过双语练习和自测,能够巩固解剖学知识,促进医学英语的应用能力,提高双语教学质量.
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我国护理专业英语课程教学实践与研究现状
随着我国改革开放和对外交流的不断加强，护理学生参与国际交流的机会逐渐增多，同时各类外资、合资医院、涉外病房对国际化护理人才的需求也日益增强，使得护理专业学生正面临着新的机遇与挑战，不仅需要具有扎实的专业知识和能力，还要有一定的专业英语能力。掌握和运用护理专业英语已经成为当代护生必须具备的基本专业素质[1]。我国从20世纪80年代恢复高等护理教育以来，护理专业英语课程的教学实践与研究也逐渐增多。笔者以“护理英语”和“护理专业英语”为主题词对中国知网、重庆维普、万方等3个数据库的文献进行检索，就我国自1983年以来护理专业英语课程的教学实践与研究现状做一综述。
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我国口腔医学院校口腔专业英语课程设置现状与思考
口腔专业英语在口腔医学教育中占有相当重要的位置.全国各大口腔医学院校大多开设了专业英语课程,但缺乏统一及符合我国口腔医学生实际状况的教学大纲、计划、内容与目标,无法充分达到其应有的教学效果.本研究通过对全国各大口腔医学院校口腔专业英语课程进行比较,探讨口腔专业英语课程的发展方向,找到适合我国口腔医学院校的口腔专业英语教学模式,提高教学效果,促进国际化口腔医学人才的培养.
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基础桥梁彼岸--试论高校普通英语、专业英语及双语教学的关系
探讨高等学校普通英语与专业英语、医学英语和英语医学的关系.认为普通英语、专业英语和双语教学的关系为基础、桥梁和彼岸的关系.
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药学专业英语与实验课协同教学的尝试
为提高本科药学专业英语的实用性,满足专业课与后续教育的需要,尝试将药学专业英语理论课及对应药品检验实验课进行结合协同教学,统一教学内容,强化专业英语词汇表达在实验课中的应用,培养学生以专业英语为手段进行专业实验的能力.
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新形势下天然药物化学专业英语教学改革
阐述了专业英语的教学现状及存在问题，根据新形势下本科生专业英语学习的要求、目标及天然药物化学专业英语的特点，文章提出深化教材、教学内容及方法等全方位的教学改革，培养高层次复合型人才。
