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护理干预对女性乳腺癌知识认知及自我检查行为的影响
目的 探讨护理干预对女性乳腺癌知识认知及自我检查行为的影响.方法 选取2015年10月至2017年3月治疗的女性患者120例,按照随机数字表法分为两组,各60例.对照组给予常规防癌宣教,观察组在常规防癌宣教的基础上给予护理干预,比较两组乳腺癌知识认知水平及自我检查行为依从性.结果 对照组乳腺癌知识认知为(84.81±5.18)分,观察组乳腺癌知识评分为(91.37±5.24)分,观察组评分高于对照组,差异有统计学意义(t=6.896,P<0.05).观察组自我检查行为依从性(93.33％)高于对照组(80.00％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 实施护理干预能明显提升女性乳腺癌知识认知水平,增强自我检查行为的积极性和自觉性.
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健康教育对女性不孕不育患者知识认知、行为及心理的影响
目的 探究健康教育对女性不孕不育患者知识认知、行为及心理的影响,以提高治疗有效性.方法 回顾性分析2015年6月-2016年3月承德市中心医院生殖医学科接诊的女性不孕不育患者180例,随机分为试验组和对照组各90例.在常规不孕不育治疗的基础上,对照组进行常规健康宣教,试验组进行针对性多元化健康教育,分别对2组患者不孕不育知识认知、行为依从性及心理状况进行调查.结果 2组患者不孕不育知识知晓率比较:干预后,试验组对生殖解剖结构(75.56％ vs 34.44％)、生殖生理功能(80.00％vs 34.44％)、不孕不育的基本定义(88.89％ vs 38.89％)、病因(51.11％ vs 28.89％)、诊断标准(55.56％ vs 14.44％)、受孕条件(65.56％ vs 28.89％)、治疗方法(81.11％ vs 23.33％)、预防措施(76.67％ vs 24.44％)等各项知识的知晓率均明显高于对照组(P＜0.05).2组患者行为依从性比较:干预后,试验组按时服药(82.22％ vs 64.44％)、按时复诊(73.33％ vs 55.56％)、排卵监测(55.56％ vs 14.44％)、规律作息(88.89％ vs 38.89％)、戒烟戒酒(96.67％ vs 86.67％)、健康饮食(65.56％ vs 28.89％)、洁净性生活(81.11％ vs23.33％)等各项行为依从性均明显高于对照组(P＜0.05).2组患者SCL-90量表得分及高频症状阳性率比较:干预后,试验组人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性5个因子得分及阳性项目数、总症状指数、总分均低于对照组(P＜0.05),SCL-90高频症状阳性率均明显低于对照组(P＜0.05).结论 对女性不孕不育患者进行健康教育能够有效提高患者对疾病知识的认知,增强行为依从性,同时进一步缓解患者对来自于自身疾病、家庭、社会舆论等多方面的心理压力,全面改善患者的身心健康状态.
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骨质疏松知识认知与生活质量健康状况的相关性研究
目的 了解居民对骨质疏松知识的认知程度和生活质量的健康状况,评估骨质疏松知识的认知程度对生活质量健康状况的影响程度.方法 采用骨质疏松一般知识问卷及SF-36生活质量量表对997名田林地区居民30岁以上人群进行有效问卷凋查,并进行相应的统计学处理.结果 调查对象生活质状况中不及格、及格、良好、优秀分别占28.1%,30.2%,30.4%,11.3%.骨质疏松知识认知与生活质量的相关分析表明,除文化程度、年龄、性别、过去1年健康状况变化等因素作用外,骨质疏松知识认知程度是生活质量健康状况的保护因素,与生活质量健康状况呈正相关(P<0.01).结论 要加强对骨质疏松知识的宣传,护理人员更要加强有关的健康教育,提高人群对骨质疏松知识认知水平,促进生活质母的提高.
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基层妇产科对宫颈癌知识认知现状和干预分析
目的：探讨分析基层妇产科对宫颈癌知识认知现状和干预分析。方法从2014年5月～2015年5月设计问卷对基层130名妇产科医生进行宫颈癌相关知识问卷调查，了解基层妇产科医生宫颈癌相关知识知晓程度。对所有基层妇产科医生进行宫颈癌相关知识干预，干预后再次进行问卷调查，对比妇产科医生干预前后对宫颈癌相关知识了解程度。结果乡镇医院妇产科医生宫颈癌相关知识知晓率与县级医院医生相比较低，P＜0.05。本科及以上学历医生宫颈癌相关知识知晓率与本科以下学历相比较高，P＜0.05。中、高级职称医生宫颈癌相关知识知晓率与初级以下职称医生相比差异无统计学意义，P＞0.05。干预后，妇产科医生对宫颈癌简便普查方法知晓率、对宫颈癌高危因素知晓率、对宫颈癌诊断三阶梯程序知晓率与干预前相比均较高，P＜0.05。干预后，医生对人乳头瘤病毒感染途径知晓率、对人乳头瘤病毒感染检测方法知晓率与干预前相比较高，P＜0.05。结论对基层妇产科医生进行宫颈癌知识培训干预，能有效提高医生宫颈癌相关知识认知水平，促进基层宫颈癌防治工作的展开。
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体检者高尿酸血症知识认知的缺乏与对策
高尿酸血症(HUV)近年来发病率逐年升高。临床上发现高尿酸血症除了与痛风和结石有关外[1],还与许多疾病相关,如肥胖症、高脂血症、高血压、冠心病、糖尿病、肺心病等,严重影响人们的生活质量[2]。一旦高尿酸血症(HUV)爆发,那么就很突然地出现脚关节局部红、肿、热、痛现象,原来看起来健康无病痛的人,刹那间痛得无法走路、无法穿鞋,换句话说,这种痛是很多人一生中所遇到的大疼痛。在发作之前1～12小时,有些预感,但预感期一过立刻发生激烈的疼痛,而且疼痛程度一分一秒地增加,且在24小时之内达高峰[3],然后疼痛慢慢减轻。据调查,80%～90%高尿酸血症患者在体检之前都不知道已经患有高尿酸血症(HUA)。加强体检者高尿酸血症知识认知能力就显得尤为重要。
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疗养机构老年慢性病患者预防跌倒的认知和行为现况调查分析
目的 调查疗养机构老年慢性病患者预防跌倒的认知和行为现况,并探讨其影响因素,为更好地预防跌倒提供建议.方法 采用一般资料调查表和预防跌倒的认知与行为调查问卷,对在疗养机构内住院疗养的1386名65岁及以上的老年慢性病患者进行调查.结果 老年慢性病患者预防跌倒认知的得分为(55.78±11.46)分;预防跌倒行为的得分为(42.99±7.06)分;年龄、跌倒史、有无照顾者、认知障碍、感觉障碍、服用药物以及伴随疾病与预防跌倒认知和行为得分密切相关.结论 通过健康教育,提高老年慢性病患者对预防跌倒的认知和行为.
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体检人员高尿酸血症知识认知的缺乏与对策
高尿酸血症(HUA)是一种嘌呤代谢障碍性疾病,随着人们生活水平的提高,高尿酸血症的发病率呈直线上升的趋势,已经成为严重影响人们健康的一种疾病[1].由于80%～90%高尿酸血症没有特异的临床表现,只有体检时才被发现[2],人们对其危害性认识不足.因此,要重视高尿酸血症的危害,对健康人群进行高尿酸血症相关知识的健康宣教,预防其发生和发展显得尤为重要.本文通过对1 974人健康体检者进行高尿酸血症相关知识的认知需求的连续调查并提出了相关对策,现报告如下.
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农村居民高血压患者对疾病认知的现状调查与对策
目的:了解农村居民高血压患者,对疾病知识的认知,提出对策.方法:自行设计调查问卷,对245例高血压患者进行调查,内容包括一般资料和疾病相关知识认知.结果:回收有效问卷224份.224例患者对高血压认知度总体差,部分患者存在不良反应的方式.结论:农村居民高血压患者缺乏疾病相关知识,必须加强健康教育.
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中山火炬开发区社区居民中医药知识认知及应用状况调查分析
目的：探究中山火炬开发区社区居民中医药知识认知及应用状况。方法：择取本社区居民780名设置为本次的研究对象，对社区居民进行中医药知识调查分析，并对调查结果进行判断。结果：本社区居民对中医药知识的认知程度普遍较高，中医基本判断中占据比例高的为舌苔、号脉，中医治疗优势中占据比例高的为疗效好，可根除疾病，喜爱的中医治疗方法中占据比例高的为中成药，患病后的首选治疗方法占据比例高的为中西医结合或者单纯中医治疗。结论：本地区社区居民多数对中医药知识较为了解，多数居民表示以往吃过中药或者看过中医。
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社区健康教育对骨质疏松症知识认知和自我效能水平的影响
目的 研究社区健康教育对中老年居民和骨质疏松症患者的骨质疏松症知识认知和自我效能水平的影响.方法 随机选取上海市虹口区凉城新村街道社区中老年居民100例和骨质疏松症患者30例,通过问卷调查的方式了解社区骨质疏松症的健康教育前后情况,了解调查对象的骨质疏松症知识认知和自我效能水平的变化.结果 普通居民组和骨质疏松症患者组在干预前骨质疏松症知识及格率分别为29.00％、60.00％,在健康教育干预后为54.00％、86.70％.同干预前相比,干预后普通居民和骨质疏松症患者的骨质疏松症危险因素知识、运动知识、钙知识和总得分均较干预前有明显增高(P＜0.01);与普通居民组干预后相比,骨质疏松症患者组在干预后钙知识和总得分明显增高(P＜0.01).同干预前相比,普通居民和骨质疏松症患者,骨质疏松症运动效能、摄钙效能和总得分均无明显改善(P＞0.05).结论 骨质疏松症健康教育可以提高中老年人骨质疏松症知识的认知水平,特别是骨质疏松症患者,但是对于提高他们的自我效能无效.
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知识认知干预对2型糖尿病患者临床惰性的影响
目的:探讨知识认知干预对2型糖尿病患者临床惰性的影响.方法:将108例2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组各54例,对照组给予常规护理干预,干预组给予专科护士知识认知干预措施,观察比较两组治疗6个月后药物治疗依从性.结果:干预组治疗后药物依从性明显高于对照组(P<0.05).结论:知识认知干预措施可有效提高2型糖尿病患者药物治疗依从性,利于控制血糖,有效克服临床惰性.
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CT增强检查患者对检查相关知识的认知与需求
目的 探讨CT增强检查患者对检查相关知识的认知与需求状况.方法 采用自行设计的问卷对在本院CT室初次接受CT增强检查的295例患者进行CT增强检查相关知识的认知与需求状况调查. 结果 患者对CT增强检查相关知识的知晓率在19.0%~51.5%,患者对CT增强检查相关知识需求在62.4%~87.1%,患者期望获取CT增强检查知识的方式主要为医务人员专人宣教、阅读宣传资料、观看视频. 结论 患者对CT增强检查相关知识的认知程度较低,但对CT增强检查相关知识有较高的需求. 医学影像科医护人员应针对患者需求,采取多种方式提高CT增强检查患者对检查相关知识的知晓率.
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不同教育层次护生对社区护理认知及就业意愿的调查
目的 了解不同教育层次护士学生(以下简称护生)对社区护理的认知及就业意愿,为促进高校社区护理教育改革,发展社区护理提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷对821名不同教育层次护生进行调查.结果 不同教育层次护生对社区护理工作的主观认识及社区护理的就业意愿比较,差异具有统计学意义(均P＜0.01).影响护生选择社区护理作为就业意向的因素有个人因素、专业因素和社会因素.已学习《社区护理学》课程的护生较未学习的护生对社区护理知识的认知得分高.结论 在校护生对社区护理知识整体认知不足,就业于社区的意愿不高.学校应加强指导,改善社区护理实践环境,并适当开展职业指导以培养护生正确的择业观.
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健康教育对不同职业人群高脂血症知识认知和预防行为的影响
目的 探讨健康教育对不同职业人群高血脂症知识认知和预防行为的影响,为开展有针对性的健康教育提供理论依据.方法 选择986名公安干警、教师、工人3种不同职业的健康体检人群,在其进行第1次体检时实施健康教育.采用问卷调查法,调查体检人群在第1次体检(健康教育前)和1年后(健康教育后),其高脂血症认知和预防行为的情况.结果 健康教育干预前公安干警对高脂血症知识认知率和预防行为分别为55.2%和56.2%;教师人群分别为86.4%和85.3%;而工人较低,仅为36.7%和45.1%.健康教育干预后干警和工人高脂血症知识认知和预防行为优于教育前,差异具有统计学意义(均P ＜ 0.05);教师组健康教育前后比较,差异无统计学意义(P ＞ 0.05).结论 通过对不同职业人群进行健康教育可提高人群对高脂血症知识认知和预防行为.
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健康教育对不同职业人群高脂血症知识认知和预防行为的影响
目的:探讨健康教育干预对不同职业者的高脂血症认知和预防行为作用差异.方法:将992例健康体检志愿者划分三组,比较三组的高脂血症认知与预防指标.结果:人民教师组的高脂血症知识认知率指标和高脂血症预防行为掌握率指标,高于公安民警组和企业工人组(P<0.05).结论:健康教育对不同职业人群的影响作用存在差异,值得关注.
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哮喘急性发作知识认知对学龄患儿雾化依从性的影响
目的 了解哮喘急性发作及射流雾化有关知识认知宣教对学龄患儿雾化吸入治疗依从性的影响.方法 将63例哮喘急性发作的学龄儿童按出生单双日期分为实验组(单日出生)和对照组(双日出生),两组患儿均给予喷射雾化吸入气道舒张剂及激素,实验组对患儿及家属进行疾病的诱因、及时缓解病情的措施、足够疗程的意义等知识的宣教,对照组未给予宣教,观察两组患儿雾化吸入治疗的依从性.结果 实验组患儿雾化吸入治疗依从性与对照组相比差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 学龄儿童哮喘急性发作时相关知识的认知教育能提高雾化吸入治疗的依从性,从而减少家属的误工及患儿的误学现象.
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桂林市社区居民麻风病知识水平调查
由于历史的、社会的以及麻风病本身的种种原因,长期以来,人们对麻风病存在着严重的社会偏见和恐怖观念,导致经常发生歧视、排斥甚至迫害麻风病患者的行为[1].
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健康教育对女性不孕不育病人知识认知、行为及心理的临床影响
目的:探究分析对女性不孕不育病人实施健康教育后对其心理、认知以及行为的影响.方法:随机在2014年3月-2017年3月期间于我院接受不孕不育治疗的女性患者中选择90例为研究对象,并依据数字表法随机分为各45例的观察与参照组,对参照组实施常规健康教育,对观察组采取多元化针对性健康教育.比较两组接受健康教育后的心理、认知状况及行为依从性.结果:观察组对不孕不育知识知晓的评分、孕育健康行为依从度高于参照组,观察组的SAS、SDS评分低于参照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:对不孕不育患者实施针对性健康教育后可有效使患者对疾病知识的认知程度以及行为依从度均得到提高,改善患者的心理状态.
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健康教育对高血压患者服药依从性及相关知识认知程度的影响
目的:对健康教育对高血压患者服药依从性及相关知识认知程度的影响进行深入分析和探究.方法:收集我院2016年3月-2017年3月收治的130例高血压患者作为研究对象,随机分为对照组(采用常规护理干预)和观察组(常规护理干预基础上进行健康教育),每组65例.对比两组患者的服药依从性及相关知识认知程度.结果:观察组患者的服药依从率96.62％明显大于对照组患者的84.62％,差异有统计学意义,(χ2=6.589,P<0.05).观察组患者的相关知识认知率95.38％％明显大于对照组患者的83.08％,差异有统计学意义,(χ2=5.227,P<0.05).结论:健康教育对高血压患者服药依从性及相关知识认知程度有着非常积极的影响,通过健康教育可以使得高血压患者服药依从性及相关知识认知程度明显提高,非常利于患者的健康,因此可进行临床推广应用.
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产褥期妇女保健及育儿知识认知情况及其影响因素研究
目的 探讨产褥期妇女保健和育儿知识认知情况和影响因素.方法 以2013年1月~2015年12月为期,挑选处于产褥期的女性372例,对其保健和育儿知识认知进行调查.结果 其中产褥期保健知识认知平均评分为(11.73±3.26)分,育儿知识认知平均评分为(5.71±1.81)分,影响该类知识认知的因素包括户口所在地、文化程度、从事职业.结论 产褥期女性对保健和育儿知识的认知程度较差,主要影响因素包括文化水平、职业及户口所在地等.
