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医学影像技术专业病理学教学改革的探讨
医学影像技术专业的培养目标是培养学生掌握与医学影像有关的基本理论和操作技能,为从事临床影像检查、诊断与治疗技术等工作打好基础。病理学是医学影像技术专业的一门必修的医学基础课,是基础医学与医学影像学之间的桥梁,在理解病理影像表现、完善影像诊断及治疗上具有重要的作用。任何异常的影像学表现均为疾病发生发展过程中病理学改变的外在反映[1],因此正确的影像学诊断与治疗离不开坚实的病理学基础。目前在病理学教学过程中,一直以来注重病理学理论与临床表现的联系,对于与形态结构密切相关的影像学改变重视不够,除肺炎、肺结核等少数疾病外,很少涉及病理形态变化与影像学表现之间的内在联系。尤其在医学影像技术专业的病理教学内容中,病理大体形态变化与影像学改变本应像病理临床联系一样密切,但大多数教学内容与临床医学专业一样,不能体现医学影像技术专业的特色和需求。针对上述教学现状,我们进行了深入的思考和教学设计,并在教学实践中进行实施与探索,取得较好效果。
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门诊患者多途径健康教育的实施与探索
目的探讨门诊多途径健康教育实施的具体方法和管理的经验。方法回顾我院自2011年3月起对门诊患者开展多途径的健康教育工作的情况,探讨工作的成效和管理上的经验和体会,以提高健康教育的效果。结果多途径健康教育工作的开展是医护人员针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育,通过对门诊患者进行多途径健康教育提高了他们对疾病的预防意识,减少了疾病的发生和提高了疾病治疗的效果,起到了有病早治、无病早防的作用,具有显著的社会效益和间接的经济效益。结论多途径的健康教育能起到放松患者心情、配合治疗、增强自我保护能力、提高防病意识的作用。
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人性化服务在整体护理实施过程中存在的问题及对策
整体护理是随着医学模式的转变而提出的一种先进的护理方法,是护理人员专业知识、技术水平和关爱之心相结合的体现,它体现了护理工作的系统性、完整性、决策性和科学性,是一种融心理、精神、文化为一体的护理方式.将人性化服务融入整体护理的核心,是顺应市场经济发展的要求,也是护士在护理实践过程中,将爱心、耐心、细心、责任心、同情心传递给患者,尊重、理解、关怀患者,使患者真切感受到"以人为本"的人文关怀.我院现已将人性化服务融入整体护理的核心,倡导在护理过程中,实行"以人为本"的人性化服务,有效提高了护理的整体形象.经过两年多的实施与探索,发现在实施过程中仍存在一些问题.现将这些存在的问题进行调查分析,并探索解决问题的策略.