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解剖实习课文献资料
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心理疏导和建构主义理论在人体解剖学教学改革中的应用
人体解剖学是一门形态学学科，主要研究人体正常的形态结构及其发生发展的科学，是医学专业重要的基础课程之一，与其它医学基础课和临床各学科的关系极为密切。同时，人体解剖学也是医学生早接触的医学基础课之一，这对于尚未完成学习模式转变的大一学生来说，是一个不小的挑战。尽管人体解剖学实习课环境比较艰苦，但是许多专业的必修课程，因此，初次接触人体解剖学课程的医学生多存在好奇、恐惧、焦虑、烦躁等情绪，同时还需要面对人体解剖学理论课记忆内容多、内容枯燥乏味的现实。为此，人体解剖学的授课教师在教学过程中应适当运用心理学相关知识，消除学生不良的心理因素，营造和谐和宽松的学习环境，同时运用多种教学方法，以提高学生学习人体解剖学课程的积极性和主动性[1]。本研究就如何克服医学生在学习人体解剖学课程中的心理障碍进行了探讨。
