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上海市宝山区学校卫生保健人员继续教育需求调查与分析
为了不断提高我区学校卫生保健人员的业务素质,真实了解他们对于继续教育方面知识需求,以便为我们组织对学校卫生保健人员业务理论学习内容和学习方法安排上提供可靠的依据,2006年9月开学之时,在上海市疾病预防控制中心儿少卫生科统一安排布置下,首次对我区学校卫生保健人员继续教育需求开展了问卷工作,现将调查结果分析如下.
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深圳宝安区教育机构卫生保健人员传染病防制知信行调查
目的：了解深圳市宝安区教育机构卫生保健人员对传染病防控有关知识、态度、行为情况，为规范教育机构传染病防制工作提供依据。方法：采用分层抽样的方法，选取宝安区80所中小学及幼儿园进行问卷调查。结果：宝安区教育机构卫生保健人员性别、职称、学历、专业等结构不合理，大部分人员无正式编制，人员收入水平较低；知识答卷平均得分仅为59．8分；92％的人员近1年来开展过有关传染病防治的健康教育，70．7％的人员能独立进行传染病病人的调查；仅有25％的人员能独立采集咽拭子；几乎所有的卫生保健人员都认为做好学校日常传染病的防控工作对维持正常的教学秩序是重要的；超过90％的机构开展了晨检、因病缺勤监测、日常消毒等各项传染病防控工作。结论：卫生保健人员的传染病防制知识水平有待提高，而且所具备的知识和技能难以满足工作需要。政府部门切实增加幼儿园及中小学校传染病控制经费投入，优化卫生保健队伍，加强人员的技能培训，切实提高人员收入。
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广州市托幼园所卫生保健人员职业认同水平及多因素分析
目的 了解广州市托幼园所卫生保健人员的职业认同情况及其影响因素,为提高其职业认同,稳定托幼园所卫生保健队伍提供依据.方法 在广州市320家托幼园所中,随机抽取516名保健人员,采用自行设计的《幼儿园保健医生职业认同问卷》进行评估,内容包括职业动力、职业情感、职业能力、职业价值等4个维度,共16个条目,每个条目计0～5分,分数越高认同水平越高.结果 被调查卫生保健人员的职业认同整体平均分为4.12分,总体职业认同水平较高;年龄和文化程度对职业认同有影响,年龄影响职业能力认同(P=0.004),文化程度影响职业情感认同(P=0.024).职业环境因素中园所性质对职业情感认同有影响,集体办园高于民办园(P=0.033);薪酬满意度、培训支持力度、园领导重视情况均对职业认同有影响(P值均<0.05).结论 加大培训,提高薪酬满意度及自身素质有助于提高托幼园所卫生保健人员的职业认同.
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象山县中小学校卫生室设置及卫生保健队伍现状调查
目的 了解浙江省象山县中小学校卫生室设置、卫生保健队伍配备状况,为改进学校卫生工作提供依据.方法 对浙江省象山县中小学校采用自制调查表进行现场调查并结合访谈,调查资料进行描述性统计分析.结果 48所学校中共有在校学生56439人,设置卫生室28所,配备卫生保健人员42人,与学生配备比为1:1 344.其中专职卫生技术人员仅为17人,与学生配备比为1:3 320.结论 浙江省象山县中小学校卫生室设置、卫生保健人员尤其是卫生技术人员配备严重不足,卫生技术人员专业素养和专业构成不佳,保健教师兼职严重.建议当地教育部门加强学校卫生工作.
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深圳市宝安区学校、幼儿园传染病防制工作现状分析
目的 了解深圳市宝安区学校、幼儿园传染病防制工作及卫生保健人员的基本情况,为规范学校传染病防制工作提供依据.方法 采用分层抽样的方法,选取宝安区各类中小学、托幼机构共计80所进行问卷调查.结果 所调查的学校均设有医务室及专职的卫生保健人员,传染病防制的各项制度方面比较健全,各项防控工作均有开展.卫生保健人员中位年龄33.7岁;男女性别比为1∶7.33;学历构成以大专(44％)和中专/高中(44％)为主；职称多为无职称(42.7％)和初级职称(40％)；从事卫生防病工作平均年限为2.36年；50.7％的人员认为目前的工作超负荷；仅24％的人员对目前的收入水平满意.结论 深圳市宝安区学校传染病防治工作管理水平有待提高,卫生保健人员性另 、职称、学历等结构不合理,政府部门应加强人员的技能培训,切实提高人员的收入,以优化和稳定卫生保健队伍.
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学校卫生保健人员队伍的专业化培养需求和培养目标分析
很长一段时间以来,由于缺乏专业化培养体系,我国学校的卫生保健人员队伍长期得不到很好的发展. 以上海市为例,通过大样本学校调查、文献查阅、专家访谈和座谈以及国外交流学习,在充分了解学校卫生保健人员工作现状和专业化培养需求的基础上,提出适应当前我国学校卫生发展的学校卫生保健人员专业素养和技能储备要求,为专业化培养学校卫生保健人员的目标设定和培养方案制订提供重要参考.
