首页 > 文献资料
-
内在投入在工作付出-回报与职业倦怠关联中的中介效应
目的 探索内在投入在职业应激外源性因子与职业倦怠关联中的中介效应,为明确内在投入的健康效应提供循证依据.方法 于2015年6至7月,对广东省电子制造服务业员工进行分层整群抽样调查,共纳入1994名研究对象.采用知情同意自填问卷进行信息收集,采用付出-回报失衡问卷和职业倦怠通用调查量表分别对电子制造服务业员工的职业应激和职业倦怠进行测量.采用线性分层回归分析和Bootstrap法对内在投入中介效应进行验证.结果 在校正性别、年龄和岗位后,电子制造服务业员工的付出、回报与内在投入标准化回归系数分别为0.28(95％CI:0.24～0.33)和-0.37(95％CI:-0.42～-0.33),均有统计学意义(P＜0.05).付出与职业倦怠情感耗竭、人格解体和个体成就感的标准化回归系数分别为0.63 (95％CI:0.54～0.71)、0.18 (95％CI:0.10～0.26)、0.32(95％CI:0.21～0.43),均有统计学意义(P＜0.05);回报与职业倦怠情感耗竭、人格解体和个体成就感的标准化回归系数分别为-0.60(95％CI:-0.68～-0.52)、-0.93(95％CI:-1.01～-0.86)、-0.46(95％CI:-0.35～-0.58),均有统计学意义(P＜0.05).内在投入中介效应强度为0.093 ～0.218 (P＜0.05).结论 内在投入可能作为中介变量介导职业应激外源性因子工作付出-回报对职业倦怠的影响效应.
-
工作中付出-回报失衡与高校教师自评健康关系
目的 探讨职业紧张(付出-回报失衡)与高校教师自评健康的关系.方法 运用中文版的付出-回报失衡问卷对云南省某综合大学在职教师1216名(男583名,女633名)进行职业紧张测评,同时采用简明健康状况凋查问卷对教师生理、心理健康状况进行调查.结果 调整了相关因素后,低工作回报、高内在投入均与男女教师的不良心理健康状况相关联(P<0.01).付出-回报失衡不仅与男教师的不良心理健康状况呈正关联(OR=2.88;95%CI:1.85～4.48),而且与女教师的不良生理健康状况和不良心理健康状况均呈正关联,OR值分别为2.07(95%CI:1.30～3.28)、2.62(95%CI:1.66～4.15).在高外在付出-低回报状态下,如教师的内在投入过多,其出现不良健康状况的风险将比内在投入低的教师增加.结论 职业紧张(付出-回报失衡)与高校教师自评健康状况相关联,尤其当内在投入过多,同时又处于高外在付出-低回报状态时教师出现不良健康状况的风险明显增加.
