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仪式教育在医学人文教育中的应用
仪式教育是一种广泛深入医学人文教育的体验式教育形式,其具有公认的丰富内涵和可塑性.身份认同、情感聚合、价值传导、文化传承是仪式教育的四大特征,其作用可培养医学生的人本精神、强化职业认同、提升思想道德.然而,从仪式教育在当今医学人文教育的应用现状可知,其尚存在许多不足,如过于形式化,缺乏个性化、系统化等.根据具体情况,仪式教育的应用仍待不断改进.
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仪式教育在医学院校思想政治教育中的运用
仪式教育具有丰富第二课堂教学手段、激发学生主体性、助力培育社会主义核心价值观等重要意义.医学院校应当充分发挥仪式教育的思想政治教育功能,在厘清仪式教育相关理论内涵的基础上,以文化涵养为抓手,以线上线下为突破,以行业体验为核心,以时间维度为纽带,优化医学院校仪式教育的实施路径,设计科学、系统的仪式教育方案,助力思想政治教育工作.
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上海交通大学医学院仪式教育现状及学生对仪式教育认知研究
医学生的仪式教育是医学人文教育的重要内容.通过对上海交通大学医学院各年级不同专业学生的调查,了解医学院仪式教育现状以及医学生对仪式教育的认识程度和接受程度等情况.结果显示交大医学院仪式教育整体上开展较好,获得超过70％学生的接受及认可,但在形式设计、沟通疏导等方面仍有值得努力和改进的空间.
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论医学生的仪式教育
仪式蕴含着特定的教育内容和深刻内在教育意义.将仪式教育作为医学生的特殊教育内容,加强医学人文教育,对培养合格的医务工作者具有积极的意义.
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仪式教育在医学院校思想政治教育中的途径研究
加强和改进医学院校思想政治工作,就是要将具有思想政治教育价值、呈现思想政治教育内容、丰富思想政治教育的载体完善丰富起来,不断提升思想政治教育效果.仪式教育作为思想政治教育的重要载体,对于医学院校来说是一个更为契合医学职业道德精神的载体.针对目前仪式教育在医学院校思想政治教育中存在的矛盾,文章拟从内容与形式的结合、整体和个体的结合、稳固与创新的结合三个方面对仪式教育在医学院校思想政治教育中的途径进行研究.
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浅谈学生素质教育中的仪式教育
1 仪式教育是实施素质教育的途径1.1 时代呼唤质教育21世纪我国教育改革的中心是全面实施素质教育.素质教育是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对学生已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上,充分发挥学生的主观能动性,使所有学生在身心、智力、审美意识、个人责任观及精神价值等方面得到全面发展.
