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以现代认知心理学理论为依据探讨医学英语阅读教学的新模式
本文通过分析现代认知心理学关于阅读本质的图式理论,提出了医学英语阅读教学的新模式,从而使医学英语阅读教学能更科学、更有效地培养医学生的医学英语阅读能力.
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医学院校在校大学生手机移动阅读与健康认知情况调查分析
通过调查在校大学生移动阅读情况,了解大学生手机移动阅读的态度和行为,为大学生提供有价值的学习建议.方法:选择长治医学院临床医学专业大一至大四在校大学生作为调查对象,采用随机整群抽样调查法.调查内容主要包括:(1)手机移动阅读的使用(阅读模式、阅读频率、阅读目的和阅读内容等);(2)手机移动阅读与健康关系的认知.结果:(1)共发放问卷639份,收回619份,收回有效率为96.87％.(2)619名大学生中556名(89.82％)使用手机移动阅读,63名(10.18％)学生无使用.阅读模式和频率:556名使用手机移动阅读的学生中,61.15％ 学生采纳先下载后阅读,38.85％ 的学生采用在线阅读;48.02％ 学生经常阅读,35.97％ 学生偶尔阅读,16.01％ 学生每天必读;阅读目的:556名学生中第一阅读需求由高依次为资讯性需求31.12％,娱乐性需求28.96％,互动性需求20.86％ 等;阅读内容:主要为新闻资讯、微博微信,所占比率分别为76.9％ 、73.7％.(3)健康认知:619名大学生中100％ 认为手机移动阅读对眼睛视力有危害;89.99％ 的学生认为移动阅读对颈椎健康有影响,而10.01％ 的学生认为手机移动阅读对颈椎影响不大.结论:大学生对手机阅读的认识和应用正在趋向全面,阅读心态和行为也逐渐趋于成熟,但大学生手机阅读内容的选择有待进一步改善.
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CR图像组合打印的临床应用价值
在传统的屏/片X线摄影系统中,胶片作为成像介质具有影像采集、显示、存储和传递等多重功能,但由于其动态范围有限,几乎不能进行影像后处理,已满足不了现代影像学的需求;影像诊断医生只能进行传统的照片阅读模式,严重影响临床医学影像的诊断.随着现代医学影像技术的发展,近几年来已得到普遍推广的CR(Computed Radiograhphy计算机放射摄影成像)具有强大的影像后处理功能,使传统的X线照片阅读方式,逐渐向软阅读方式过渡.但是在目前国内各大中小医院,作为高级放射影像成像设备的CR后输出的数字化的照片,与传统优质的X线照片没有"显著"的区别,给患者和临床医生没有太大的感观,但CR照片价格却大大超过普通X线照片.
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再论高校英语阅读教学
目前中国高校内阅读教学中存在许多问题,包括概念问题,教材问题.阅读技巧问题.笔者基于多年的阅读课教学经验,提出了能够解决上述问题的几点建议,包括调整教学目标,更换阅读材料,培养正确的阅读模式等.
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出声阅读和默读之间的差异
阅读有两种基本模式:默读和出声阅读.文章从三个方面总结了两种阅读模式差异的研究成果:(1)不同阅读模式下阅读的行为差异;(2)不同阅读模式下阅读的认知机制差异;(3)不同阅读模式下阅读的脑机制差异.在此基础上,文章提出了未来研究需要解决的问题:(1)出声阅读向默读转变的具体阶段;(2)两种阅读模式发展过程中眼动行为的差异;(3)语音和背景音乐对两种阅读模式下阅读的影响;(4)两种阅读模式下儿童的脑机制差异等.
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“书香医院”润物细无声
2016年,山东省聊城市东昌府区妇幼保健院依托医院传统文化建设,致力打造“书香医院”,让患者在书中体会人文关怀,让职工在书中感悟责任修养.东昌府区妇幼保健院加强“书香医院”建设,倡导读书风尚,加强图书馆建设,推进门诊病房图书角.在全省率先设置了电子阅览机,开通了拥有6000册图书的专业移动阅读平台——掌上大医.设置网上图书馆,职工和就诊顾客共享上百万册图书,新的阅读模式方便大家高效利用碎片时间,提升文化素养,实现全民阅读,助推“书香医院”建设;设置病区图书角,为患者提供一个温馨和便于阅读的环境,让书香文明切实走进病房.
