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志愿者模式在外科住院医师规范化培训临床技能结业考核中的应用
目的 总结志愿者模式在外科住院医师规范化培训临床技能结业考核中的应用效果.方法 回顾性分析复旦大学附属中山医院外科住院医师规范化培训5年来的相关数据,比较采用志愿者模式与采用传统模式进行外科住院医师规范化培训临床技能结业考核中,考核组织时间、考核费用、考核工作人员数量、考核总时间和平均时间等考核效率指标;考生及考官满意度以及志愿者学员第二年考核通过率等指标.结果 在外科住院医师规范化培训临床技能结业考核中,志愿者模式与传统模式相比,平均考核组织时间明显缩短(t=47.8,P=0.000),平均考核费用明显下降(t=36.1,P=0.000),平均考核时间明显缩短(t=20.8,P=0.000)、考核所需工作人员数量明显减少,考核效率明显提高.考生和考官的满意度明显提高(考生:x2=18.6,P=0.000;考官:x2=13.9,P=0.000).总体平均考核通过率提高(x 2=3.8,P=0.031).志愿者学员的平均出科理论考核通过率也比非志愿者学员有所提高(x2=5.5,P=0.006).结论 志愿者模式在外科住院医师临床技能结业考核中的应用可行,且比传统模式更有效率和优势.
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情景模拟教学法在外科学临床教学中的应用评估
目的:在我院实习医师的外科学临床教学中,应用情景模拟教学法进行外科相关临床技能的临床教学,以期改善临床教学效果.方法:2012年实习教学采用传统教案,2013年则采用情景模拟教案进行实习教学.分别在完成12周的外科实习后,统一参加OSCE考试,评估教学效果.结果:2013年的临床技能考试成绩与2012年相比,总体平均成绩有了显著的提高(P＜0.01),尤其是在换药、留置胃管、留置导尿和病例分析这4个模块中,考试成绩的提高有显著性统计学差异(P＜0.01).结论:情景模拟教学法可以显著提高实习医师的外科临床技能及其临床应用能力.
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医学生外科临床技能培训之我见
外科临床技能是医学生必须掌握的医学基本技能之一,但目前医学生的实际动手操作能力差却是不争的事实.作者通过观察和思考提出了自己的见解.
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建立三级培训制度提高本科生外科临床技能
目的 大范围提高本科毕业生和临床初级医师的外科临床技能能力,并完善和规范外科临床技能教学和考核制定出制度和法则.方法 通过分析本科生毕业外科临床技能考核存在的弊病现象和原因,寻找到设置三级培训班和课程设置及考核制度的解决新方法.结果与结论 以往的外科临床技能学习教和学和考试效果较差,存在着一系列问题,解决的方法是必须设置和规范三级培训制度,才能提高本科毕业生和临床初级医师的外科临床技能能力.
