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实施专家督导科主任查房的实践与思考
科主任查房一直以来就是医疗工作的一个重要环节,既是医疗质量的保证,也是科室整体医疗能力提高的有效途径.然而,在实际工作中,由于各种因素的影响,主任查房制度落实不到位、质量不高,没有发挥到应有的作用.本院在全军医院中率先开展专家督导科主任查房质量考评工作,经过实践,达到了一定的效果.
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北京大学公共卫生学院本科生课堂教学学生评价表的信度和效度分析
目的 评价本科生课堂教学学生评价表的信度和效度,为教师教学评价研究提供有效的测评工具.方法 由85名学生和7位资深教授分别对北京大学公共卫生学院3门课程的11位任课教师的课堂教学进行评价,运用因子分析、相关分析,考查评教表的结构效度;运用相关分析考查评教表的效标效度;运用信度检验中的克朗巴赫系数考查评教表的内部一致性信度.结果 ①结构效度.因子分析结果显示,评价表内容分为教学方法、教学技能、创新实践、教学内容4个维度,解释总变异的82.8％;各因子之间的Spearman相关系数在0.626～0.716之间,各因子与总分的Spearman相关系数在0.769～0.913之间.②效标效度.学生评教得分与专家督导评教得分的Pearson相关系数为0.817,按照课程和学生评教得分对各位教师进行排序,与各位教师的专家督导评教得分排序基本一致.③内部一致性信度.评价表总体的克朗巴赫系数为0.931,4个维度内部克朗巴赫系数分别为0.751、0.808、0.929和0.824.结论 本科生课堂教学学生评价表的结构效度、效标效度和内部一致性信度较好,可以为其他高校开展学生评价教学提供参考依据.
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专家督导和Mini-CEX应用在临床见习带教教师培养中的探索研究
目的:探索专家督导和Mini-CEX在临床见习带教中培养年轻教师的作用.方法:在专家督导下,采用Mini-CEX对年轻教师的临床见习授课进行评价,由学生在课后对年轻教师和副高级职称以上的教师进行授课效果评分.结果:6位年轻教师Mini-CEX评分7个项目均获7分以上,所需要的督导次数为3-6次.年轻教师和副高以上的教师在授课效果评分的得分上的差异无统计学意义.结论:通过专家督导和应用Mini-CEX,对提高年轻教师的临床见习教学能力有明显效果.
