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多媒体教育在2型糖尿病老年患者饮食教育中的应用效果
目的 分析多媒体教育应用于2型糖尿病患者饮食教育中的效果.方法 随机选取2013年5月～2014年8月我院收治的120例2型老年糖尿病患者为研究对象,按照1∶1比例分为两组,对照组60例实施传统饮食教育模式,观察组60例则在传统饮食教育模式的基础上增加多媒体教育,评估不同教育方法实施后两组患者的血糖水平以及自护行为能力评分、饮食知识评分情况.结果 干预后,两组的血糖水平与干预前比较,差异有统计学意义(P＜0.05);干预后观察组的空腹血糖、餐后2h血糖水平分别为(6.0±2.3)、(8.5±1.9)mmol/L,与对照组的(7.8±3.2)、(10.2±3.6)mmol/L比较,差异有统计学意义(P＜0.05).自护行为能力评分优于对照组;观察组饮食知识评分为(94.1±2.3)分,明显高于对照组的(82.4±3.1)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 2型糖尿病患者采用多媒体饮食教育方法,可显著提高患者对糖尿病饮食相关知识的了解,更好控制血糖水平,应用效果显著.
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多媒体健康教育对乳腺癌改良根治术后功能锻炼效果的影响
目的:探讨多媒体教育干预对乳腺癌患者改良根治术后肢体功能锻炼效果的影响.方法:将86例乳腺癌行改良根治术的患者按手术时间分为试验组和对照组.对照组接受常规护理和门诊随访,试验组患者在接受常规护理的同时,使用多媒体教育干预.以肩关节活动度和配合功能锻炼的依从性为主要指标,在术后10 d对干预效果进行评价.结果:试验组患者患肢功能锻炼总依从性显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);试验组患者肩关节活动度在术后10 d显著大于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论:采用多媒体健康教育是提高乳腺癌患者改良根治术后功能锻炼的依从性,改善术后上肢功能障碍,提高生活质量的有效方法.
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多媒体教育联合康复日记对鼻咽癌放疗患者康复训练依从性的影响
目的 探讨多媒体教育结合康复日记干预对鼻咽癌放疗患者康复训练依从性的影响.方法 将79例鼻咽癌放疗患者按住院时间分为干预组和对照组.对照组接受常规护理和门诊随访,干预组患者在接受常规护理的同时,使用多媒体教育与康复日记干预.在干预后1、3、6个月,应用康复训练依从性问卷、放疗并发症的发生率评价干预效果.结果 两组干预后3、6个月康复训练依从性比较,差异有统计学意义(P＜0.01).干预后6个月干预组患者放疗并发症发生率显著低于对照组(均P＜0.05).结论采用多媒体教育结合康复日记干预能改善鼻咽癌放疗患者的康复训练依从性,降低放疗并发症的发生率,提高患者生存质量.
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应用多媒体技术和网络为医疗和教育工作服务
随着计算机的普及,多媒体技术也日益为人们熟悉,由于这项技术能同时将文本、声音、图形、图像、影像等信息综合在一起,其效果更接近人们日常的普通生活,因而很快为广大使用者接受和喜爱,多媒体教育是指应用软件把文字、图像和声音制作成一个声像并茂,课堂气氛活跃,教学效果较好的教育形式.
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多媒体教学在内科教学中应用的体会
在多年的临床教学工作中,经历了从传统的"讲稿+黑板+粉笔"转变为多媒体的教学模式的教学改革有很深的教学体会.多媒体教学因其具有清晰美观活泼生动和信息量大的优势使教学效果明显提高,教学质量大大改进,但也存在课件画面滞留时间过短,不利于课堂笔记和课后复习、学生与教师缺乏交流,有疑问不能及时解决等问题.
