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学习合同教学策略在《内科护理学》教学中的探索与实践
目的 探讨学习合同教学策略与传统讲授对在校护生自导学习倾向、学习技能和学习成就的影响有何差异.方法 在内科护理学教学中实验组采用学习合同教学策略,对照组采用传统讲授法,干预前后应用自导学习倾向量表、技能量表和学习成就分别比较2组差异,所有数据采用SPSS11.0软件进行统计分析.结果 干预后实验组在自导学习倾向、自导学习技能的部分层面和总分上, 学习成就的作业平均成绩均显著高于对照组.结论 学习合同教学策略较传统讲授法更能提高在校护生自导学习倾向和技能,且达到更好的学习效果.
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学习合同在实习前护理技能强化训练中的应用研究
以培养学生实际动手能力为重点,重视实践教学,引入和改革“学习合同”实践教学模式,应用现代化教学手段,对实习前护生进行护理技能强化训练,探索如何发挥学生的主观能动性,节约教学资源,达到有效提高教学效果,培养护生职业能力和职业素质,促进护生角色转换的目的.
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学习合同在高职护理外科临床教学中的探索与实践
目的:通过学习合同在高职护理外科临床教学中的实践,旨在探讨学习合同在高职护理外科临床教学中的运作方式与教学效果.方法:125名学生被随机分成实验组和对照组,实验组采用学习合同教学策略,对照组采用传统带教方式教学,比较两组学生入科考试、出科考试、临床技能考核、实习生结业考试外科成绩的差异,数据采用SPSS13.0软件进行统计分析.结果:实验组在出科考试、临床技能考核、实习生结业考试方面外科护理成绩显著高于对照组.结论:学习合同教学策略较传统临床教学法更能提高高职护理学生的理论水平和临床技能,达到更好的教学效果.
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护理教育
人本主义理论在护理教育中的应用当代西方人本主义理论是60年代兴起的一个新学派,它的主要思想是强调学习应以人为本.主要代表人物包括:马斯洛(A.H.Maslow)、罗杰斯(C.R.Rogers,)和考姆斯(A.W.Combs).
