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自导学习技能文献资料
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契约学习法与传统讲授法的效果研究
目的探讨契约学习法与传统讲授对在校护生自导学习倾向、学习技能和学习成就的影响有何差异.方法在急重症护理学教学中实验组采用契约学习法,对照组采用传统讲授法,干预前后应用自导学习倾向量表、技能量表和学习成就分别比较两组差异,所有数据采用SPSS 11.0软件进行统计分析.结果干预后实验组在自导学习倾向、自导学习技能的部分层面和总分上,学习成就的作业平均成绩均显著高于对照组.结论契约学习法较传统讲授法更能提高在校护生自导学习倾向和技能,且可达到更好的学习效果.
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学习合同教学策略在《内科护理学》教学中的探索与实践
目的 探讨学习合同教学策略与传统讲授对在校护生自导学习倾向、学习技能和学习成就的影响有何差异.方法 在内科护理学教学中实验组采用学习合同教学策略,对照组采用传统讲授法,干预前后应用自导学习倾向量表、技能量表和学习成就分别比较2组差异,所有数据采用SPSS11.0软件进行统计分析.结果 干预后实验组在自导学习倾向、自导学习技能的部分层面和总分上, 学习成就的作业平均成绩均显著高于对照组.结论 学习合同教学策略较传统讲授法更能提高在校护生自导学习倾向和技能,且达到更好的学习效果.
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护生自导学习技能与学习成绩的相关性研究
目的了解在校大专护生各年级自导学习技能状况及其与学习成绩的相关性,从而揭示培养在校护生自导学习技能的重要性.方法采用自导学习技能量表对一、二年级共398人进行调查,并将公共课、专业基础课和专业课的各平均成绩和总平均成绩作为学习成绩考核的指标.结果一、二年级在校护生的自导学习技能各方面及总分处于一般偏强水平,二年级的自导学习技能各方面及整体技能与学习成绩呈显著正相关(P＜0.05,P＜0.01).结论为了提高在校护生学习成绩,必须加强护生自导学习技能的训练.
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护生自导学习技能与学习成绩的相关性研究
