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学习型班级文献资料
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中职卫校学习型班级的构建研究
目的 摸索在中职卫校如何构建学习型班级.方法 以彼得·圣吉学习型组织理论的五项修炼为框架,通过对中职护生学习自主性的培养,理实一体化在心肺复苏授课中的应用等方面的研究,以改善学生的心智模式,引导学生进行系统思考;以"一个中心,两个支点"的策略构建学习团队,学生以共同愿景为中心,兴趣相投、个性互补地组成学习小组,进行团队学习,以实现共同愿景,自我超越.结果 参与研究的班级班风学风优良,学习氛围浓厚,任课老师好评率>70%,学期课程成绩合格率>80%,护考平均通过率≥85%,综合素质相对较好,就业率>90%.结论 以圣吉的五项修炼为指导,构建具有中职卫校特色的学习型班级切实可行,效果确切.
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中医药院校构建学习型班级的意义及策略
学习型班级是根据管理学界的前沿理论建立的旨在培养学生持续学习力与创新力的新型班级管理模式.在中医药院校构建学习型班级是增强学生对中医药的信心、培养高素质中医药人才和提升学生竞争力的必然选择,本文深入探讨中医药院校构建学习型班级的意义及策略.
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创建学习型班级促进学生主动发展
怎样帮助学生树立主动发展的理念,在长期的班主任工作中,笔者坚持把创建学习型班级,促进学生主动发展作为班级管理和建设的主题,注意培养学生在日常学习和生活中主动获取、提炼各方面有益新知识的能力,培养修正自己行为、努力实现个人理想的能力.以下4方面是笔者的一些体会和做法.
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浅析高职“学习型班级”建设的路径与策略
班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，学习型班级理论，是学习型组织理论在班级管理中的应用。“学习型班级”指的是能充分发挥每个学生的积极性，班级成员共同努力，勤于学习，有着浓厚学习氛围的班级。文章分析了在高职学生中创建学习型班级的必要性，对高职院校学习型班级创建模式进行了理论与实践的探究。
