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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨
目的：探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用价值。方法120例急性小儿肠炎患儿，以护理方式的不同将其分为观察组和对照组，每组60例，对照组患儿采用常规护理方式进行护理，观察组患儿则在对照组常规护理的基础上进行针对性的健康教育，比较两组患儿的护理效果。结果两组患儿采用不同护理方式进行护理后其痊愈时间、依从性评分及患儿家长疾病知识掌握程度比较差异有统计学意义(P<0.05)，且观察组患儿6个月内复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论在常规护理的基础上给予小儿肠炎患儿针对性的健康教育可有效的缩短患儿住院时间，提高患儿家长对疾病知识的掌握程度，并可降低复发率，有较高的应用价值，应推广应用。
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探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用价值
目的 研讨健康教育在急性小儿肠炎临床护理中的应用价值.方法 将符合标准的198例急性小儿肠炎随机归入两组(99例/组)试验,Ⅰ组接受常规基础护理,Ⅱ组在常规护理下接受健康教育,从家属满意度、小儿治愈时间及依从性评分等方面对比分析两组的临床干预情况.结果 Ⅱ组接受干预后的家属满意度为98.0%,相比Ⅰ组的82.8%显著提高,比较差异显著(P<0.05).与Ⅰ组相比,Ⅱ组的小儿治愈时间显著缩短,依从性评分显著提高,比较差异显著(P<0.05).结论 在急性小儿肠炎的临床护理中积极推行健康教育,能够明显提高家属满意度,增强小儿的治疗依从性,对促进患儿病情的恢复也具有重要意义,应加大力度推广.
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急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的影响研究
目的 对健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理过程中的具体方法与护理质量展开分析.方法 选择2015年1月至2015年12月,前来我院治疗的急性小儿肠炎患者100例,对两组患儿进行随机分组,分别为观察组和对照组,每组人数为50例.对观察组患儿进行健康教育护理干预,对对照组患儿采取常规护理,并且在患者康复之后,对患者家长掌握的健康知识情况、满意程度等方面展开对比分析.结果 观察组患儿出现复发以及并发症的概率很明显低于对照组,并且观察组患儿家长对于健康知识的掌握以及对孩子康复效果的满意程度也明显高于对照组.两组对比差异比较明显,具有统计学意义(P<0.05).结论 对急性小儿肠炎患儿进行健康教育护理干预,对于提升护理质量,帮助患儿家长了解更多科学知识,具有重要意义.
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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨
目的：探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法本组74例急性肠炎患儿均为我院2013月6月—2014年10月期间收治，将其按照护理措施的不同分为观察组37例和对照组37例。对照组患儿进行常规护理措施，观察组在常规护理基础上进行健康教育护理，对比2组患儿并发症发生率、住院时间和家长的护理满意度。结果观察组并发症发生率为10.81%，患儿家长的护理满意度为97.30%，患儿平均住院时间为（3.24±0.42）d；对照组并发症发生率为43.24%，患儿家长的护理满意度为54.05%，患儿平均住院时间为（6.61±0.82）d，观察组上述3项指标均优于对照组，2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论在急性肠炎患儿常规护理基础上进行健康教育护理，有利于缩短患儿住院时间，降低并发症发生率，提升家长对健康知识的知晓率和满意度，值得在临床上推广使用。
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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用评价
目的:研究健康教育应用于急性小儿肠炎护理工作中发挥的作用.方法:选择2014年9月至2015年9月本院124例急性肠炎患儿 ,根据护理手段的不同分别设置对照组和研究组 ,对照组采用常规肠炎护理 ,研究组在对照组前提下加用针对性健康教育 ,对比两种护理方法的应用效果.结果:接受健康教育后 ,研究组健康教育考核合格的有52例 ,明显多于对照组的32例( P< 0 .05 );研究组接受临床护理路径下的健康教育后仍不合格的有10例 ,明显少于对照组的30例(P<0 .05);研究组呕吐、腹痛和发热等临床症状得到改善的有60 例 ,明显比对照组的52例多(P< 0 .05);研究组6个月内无一人复发 ,明显比对照组的5例少(P<0 .05);研究组平均住院时间8天 ,明显短于对照组的12天(P< 0 .05). 结论:针对急性小儿肠炎 ,在常规肠炎护理的基础上另外选择针对性健康教育进行联合护理 ,可以发挥良好的应用价值.
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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用
目的:探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用.方法:对实施全面健康教育组和实施常规护理教育组的急性小儿肠炎患儿疾病恢复情况进行对比.结果:实施全面健康教育患儿疾病治愈率高于实施常规护理教育患儿,病程缩短,患儿家长对疾病相关知识了解.结论:实施全面健康教育后,多数患儿家长有所得益,提高了患儿住院适应能力和自我保健能力.改变了患儿及家长的不健康行为,延缓疾病并发症的发生,提高了疾病的治愈率,缩短了住院日,降低了医疗费用,同时也提高了患儿家长对此病的护理能力,增加了护理患儿的知识.
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小儿急性肠炎中的健康教育
急性小儿肠炎是我国婴幼儿常见的疾病.过去此病是婴幼儿时期发病率极高的疾病之一,也是婴幼儿死亡的重要原因之一.近年来,通过加强预防及诊治水平的提高,发病较少,病情也较轻.健康教育在儿科临床护理工作中,非常重要.
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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用
目的：探讨健康教育对急性小儿肠炎的作用。方法：选择2012年6月-2013年6月，将140例急性肠炎患儿和其家属分为教育组和常规组。教育组加强疾病知识的健康教育，常规组常规教育，比较两组护理效果。结果：教育组痊愈时间（2．61±0．47）d，疾病知识掌握程度（92．36±2．15）分，依从性评分（9．43±0．25）分，半年内复发率4．29％，与对照组比较，差异有统计学意义。结论：急性小儿肠炎通过加强对患儿、对家属的健康教育，可以缩短患病疗程，降低复发率。
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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用
目的：探讨健康教育对急性小儿肠炎的作用。方法：选择2012年6月-2013年6月,将140例急性肠炎患儿和其家属分为教育组和常规组。教育组加强疾病知识的健康教育,常规组常规教育,比较两组护理效果。结果：教育组痊愈时间(2.61±0.47)d,疾病知识掌握程度(92.36±2.15)分,依从性评分(9.43±0.25)分,半年内复发率4.29%,与对照组比较,差异有统计学意义。结论：急性小儿肠炎通过加强对患儿、对家属的健康教育,可以缩短患病疗程,降低复发率。
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健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响
目的：探讨健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响。方法选择2012年7月~2014年7月我院收治的急性小儿肠炎患者110例，将110例急性小儿肠炎患者随机均分为两组，两组患儿均采用常规护理的方法，对照组55例小儿肠炎患者进行常规的护理，观察组55例小儿肠炎患者在常规护理基础上，增加了健康教育护理干预。对两组患儿的住院时间和并发症、掌握健康知识情况及家长满意率等方面进行对比。结果观察组患儿并发症的发生率很明显低于对照组患儿，对健康知识的掌握和家长满意率等方面，观察组明显高于对照组，观察组患儿的住院时间也明显短于对照组患儿，对比差异明显，具有统计学意义(<0.05)。结论健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量有着明显的影响建议临床推广应用。
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实施健康教育对小儿急性肠炎护理质量的影响
为观察小儿急性肠炎接受健康教育对护理质量的影响,将我院2016年7月至2017年7月收治的90例急性肠炎患儿随机分为对照组和试验组,各45例,对照组实施常规护理,试验组在常规护理基础上实施健康教育.对比2组护理质量.结果显示,试验组家属对疾病知识 、行为习惯 、自我管理 、病情观测 、心态调节等方面的的健康知识掌握程度评分明显高于对照组,且对护理工作质量的认可度明显高于对照组,P<0.05.结果表明,对急性肠炎患儿家属实施健康教育,可使家属深入了解各项健康知识,提高其对护理工作的认可度,从而提高护理质量.
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健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的效果观察
目的:分析急性小儿肠炎实施健康教育护理干预的护理效果.方法:选取我院2017年1月至2018年1月所收治的急性肠炎患儿80例,采用数字随机表法将80例患儿分为实验组和对照组,每组各40例.对照组患儿给予常规护理干预,实验组患儿给予健康教育护理干预,对比2组患儿家长护理满意度以及患儿临床各项指标变化情况.结果:研究组患儿各项指标均优于参照组,组间对比具有显著性差异(P<0.05),研究组护理满意度97.5％明显高于参照组护理满意度80％,组间对比统计学意义存在(P<0.05).结论:对于急性小儿肠炎采用健康教育护理干预,对患儿临床症状改善具有显著效果.
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健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探讨
目的:探讨健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响.方法:选取我院2017年7月至2018年3月收治的60例急性小儿肠炎患者,随机进行对照实验,比较两组患者干预前后的护理质量.结果:研究组对小儿肠炎保健知识掌握评分包括生活护理、用药护理、疾病防治的知识掌握评分显著高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05.结论:健康教育可有效提高急性小儿肠炎患者的护理质量,适于临床进一步推广和应用.
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健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探讨
目的 研究探讨在急性小儿肠炎的护理中采用健康教育护理干预对护理质量的影响.方法 选取2016年6月——2018年5月在我院接受小儿肠炎治疗的患儿60例,并将患儿随机分为两组,每组各30例患儿,给予其中一组患儿常规护理设为常规组,在常规组的基础上给予另一组患儿健康教育护理干预设为健康组,比较分析两组患儿的护理满意度、家属健康知识掌握度、患儿依从性.结果 健康组患儿的护理满意度、家属健康知识掌握评分、患儿依从性评分明显优于常规组(P＜0.05).结论 在急性小儿肠炎的护理中采用健康教育护理干预,可有效提高护理质量,保证护理效果,值得在临床上推广应用.
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健康教育护理对急性小儿肠炎护理质量的影响分析
目的 探讨健康教育护理对急性小儿肠炎护理质量的影响,总结护理经验.方法 选取2016年2月~2017年4月我院收治的急性小儿肠炎患儿88例作为研究对象,进行分析,将其随机分为两组,各44例,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上加健康教育护理.结果 并发症发生率方面,观察组为4.54%,对照组为22.72%,观察组的并发症发生率明显较低,差异有统计学意义(P<0.05).此外,与对照组相比,观察组的护理满意度和护理质量评分明显较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床对急性肠炎患儿实施健康教育护理,可保证护理质量,降低各类并发症发生,相比常规护理方法而言,有进一步推广的价值.
