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教育督导文献资料
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教育督导对规范儿童用药和控制哮喘的效果观察
目的:观察教育督导对规范儿童用药和控制哮喘的效果.方法:选择支气管哮喘患儿82例,随机分为观察组42例和对照组40例.对照组就诊时给予哮喘常规指导及初诊后1个月、6个月、12个月各电话随访1次;观察组在对照组基础上,采用教育督导的方法规范用药.观察比较两组规范用药、复诊、病情控制等情况.结果:两组发作期、控制期、全身使用激素及抗生素等规范用药比较,差异显著或非常显著(P＜0.05,P＜0.01).两组6个月、12个月复诊次数差异非常显著(P＜0.01).观察组12个月发作(0.5±0.67)次、急诊(0.45±0.59)次,对照组分别为(1.45±1.25)次和(1.32±1.02)次;两组比较,差异非常显著(P＜0.01).结论:教育督导能够规范儿童用药,减少哮喘发作及急诊次数,提高治疗依从性.
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高校教育督导的现状与解决对策
本文就目前高校教育督导机制不完善、机构设置不到位、督导工作内容片面、督导队伍结构不合理等现状及相关原因作了粗浅的分析,并从五个方面提出了解决对策,以期为高校教育督导的改进提供一定的依据.
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教学督导制度的实施和体会
教学质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高校工作永恒的主题.在国家教育部全面启动"高校教学质量工程"的背景下,临床学院切实加强质量监控,执行教学督导制度,对提高临床专业教学质量发挥了良好的作用.笔者在教学管理过程中对教学督导工作的指导意义和实效颇有感触,现就目前我院如何开展教学督导提一些个人的观点和建议,供大家商榷与交流.
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医学院教学督导的实践与思考
教学督导隶属于教育督导的大范畴之内.督导又称视导.我国现代意义上的教育督导制度起源于清末.新中国成立初期教育部设视导司,并有完整的督导组织和制度,但于1958年视导机构被撤销.
