首页 > 文献资料
-
运用情景模拟训练改善孕妇焦虑状况的效果分析
目的 探讨情景模拟训练对孕产妇焦虑状况的影响.方法 选择200例健康初产妇,以汉密顿焦虑量表(HAS)评定其精神状况,其中,观察组100例孕妇参加孕妇学校及情景模拟训练,对照组100例仅参加孕妇学校,比较两组孕妇临产前焦虑状况.结果 观察组孕妇焦虑发生率为21%,对照组为62%,差异有显著性统计学意义(P＜0.01).结论 情景模拟训练可减轻或消除焦虑的原因.
-
医学生儿科医患沟通情景训练方案的设计与实践
目的 探寻有效培养医学生医患沟通能力的方法.方法 选取首都医科大学2007级～2010级七年制临床医学专业99名学生为研究对象,运用情境教学方法将临床沟通问题转化为场景,在儿科学教学中,训练他们处理临床沟通问题的技巧.研究分为培训案例编制阶段和培训实施阶段.培训结束后对学生进行不记名问卷调查以了解教学结果,并比较2009级和2010级两个班级学生的问卷调查结果.结果 调查结果显示,培训设计合理,学生学到了需要学习的内容.2010级学生的各项满意度评价得分均高于2009级学生,且差异均具有统计学意义(均P＜0.05).结论 经对培训方案的不断完善,学生对课程安排的满意度得到提高.实践定位于临床问题与情景模拟的结合,以人为本,突出创新性、实用性,可推广、可复制、可借鉴,实现了医学生医患沟通能力的提升.
-
护患沟通情景训练在护士岗前培训中的应用
目的 探讨护患沟通情景训练在护士岗前培训中的应用效果.方法 对2010年招聘的146名新护士开展护患沟通情景训练,即采用理论讲解、志愿者角色扮演、教师讲评的方式进行训练;通过理论测试题、调查问卷评价训练结果.结果 新护士训练前后沟通能力测试成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01);医护患对新护士沟通能力满意度达84.79%～98.39%.结论 情景训练能有效提高新护士沟通能力,形成患者满意、医生满意、科室满意的良好效应.
