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手术室对实习护生进行流程化带教的实践与效果
目的:探讨实习护生带教过程中存在的问题、开展流程化带教的效果.方法:制定不同实习阶段系统具体的带教流程,通过讲解、示范、放手不放眼的反复训练和操作中随时提问、操作后记录操作流程的方式对护生进行带教.结果:对施行流程化带教护生的操作技能考试、理论考试、护生对科室和带教老师的满意度进行比较,差别具有统计学意义(P<0.01).结论:对实习护生进行流程化带教,提高了护生的动手能力,增强了无菌观念,强化了理论知识,工作更具条理性和主动性,对科室及老师带教的满意度提高,老师的带教意识增强,有效防止差错事故的发生.
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实习护生实施流程化带教的作用效果综合评价
目的:对手术室实习护生实施流程化带教的作用效果进行综合评价.方法:选取2010年6月到2012年8月期间的68名手术室实习护生实施流程化带教方法,并与采取非流程化带教的实习生进行对比分析.结果:实施流程化带教的护生考核成绩以及对科室和带教老师的满意程度均显著(P＜0.05)大于实施非流程化带教方法的护生.结论:流程化带教方法能够显著提高实习护生的专业操作能力和对理论知识的认知能力,护生对手带教老师的满意度大幅提高.
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手术室对实习护生进行流程化带教的实践与效果
目的:分析手术室实习护生带教过程中实施流程化带教方法的应用效果.方法:对我院2011年8月到2012年6月之间75名手术室实习护生实施流程化带教方法带教,主要是通过制定不同阶段的实习计划进行带教,并通过详细的讲解和示范以及提问等方法进行进一步的实施流程带教.结果:通过对手术室的护生实施流程化带教方法,护生对考核成绩和对科室以及带教老师的满意度均明显的高于实施前,比较具有显著性的差异(P＜0.05),统计学有意义.结论:对于手术室的护生实施流程化的带教方法大大地提高了护生的实际动手能力,同时也提高了护生们无菌操作的意识,并且也提高了对科室和带教老师的满意度,值得临床带教中应用.
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基层医院急诊科实习生新流程化带教的效果评价
目的：分析应用新流程化带教方法对基层医院急诊科实习生带教的效果。方法：对我院急诊科2013年5月1日至8月31日的30名实习生分为观察组和对照组。对照组采用传统带教方法，观察组采用新流程化带教，出科进行考核评分与满意度测评。结果：通过新流程化带教，实习生出科考核成绩较传统考核分数高，而且满意度测评结果普遍较高，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论：对基层医院急诊科实习生进行新流程化带教能有效提高实习生的综合素质，值得基层医院在实习生带教中推广应用。
