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运动平板训练对学龄期脑瘫患儿平衡功能与步态的影响
目的:探讨运动平板训练对痉挛型双瘫学龄期脑瘫患儿的平衡功能与步态的影响.方法:将30例痉挛型双瘫学龄期脑瘫患儿采用电脑随机方法分为实验组和对照组.实验组和对照组各15例均接受隔天1次,每周3次的常规康复训练,实验组在常规训练基础上同时进行隔天1次,每周3次的运动平板训练,持续12周.分别于治疗前与治疗后对两组患者采用Berg平衡量表评定和步态分析.结果:干预12周后,实验组Berg评分和步态时空参数(跨步长、步宽、步速)与对照组存在显著差异(P＜0.05).结论:运动平板训练对提高痉挛型双瘫学龄期脑瘫患儿的平衡功能与改善步态的效果显著.
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运动平板训练对学龄期脑瘫患儿平衡功能与步态的影响
目的 探讨运动平板训练对学龄期脑瘫患儿平衡功能与步态的影响.方法 选取24例学龄期脑瘫患儿为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组各12例;对照组接受常规训练,观察组在常规训练基础上增加运动平板训练.治疗期前后分别对两组患儿步态与平衡功能进行研究分析.结果 两组患者治疗前后差异存在统计学意义(P＜0.05).结论 运动平板训练应用于学龄期脑瘫患儿治疗过程之中临床疗效显著.
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运动平板训练对学龄期脑瘫患儿粗大运动功能及步行速度的影响
目的：探讨运动平板训练改善学龄期脑瘫患儿粗大运动功能及步行速度的效果。方法将荥阳市妇幼保健院收治的60例学龄期脑瘫患儿随机分为研究组和对照组，各30例，对照组实施传统康复训练，研究组在传统康复训练的同时进行运动平板训练，比较两组患儿训练前后的粗大运动功能评定量表－88（GMFM－88）及步行速度。结果训练后，两组患儿的步行速度和 GMFM－88评分均有所改善，研究组训练后的步行速度和 GMFM－88站立项及走跑跳项评分均显著高于对照组（P ＜0．05）。结论对学龄期脑瘫患儿进行运动平板训练，有助于增强其粗大运动功能，提高步行速度，值得推广应用。
