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统筹法文献资料
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运用统筹方法安排住院病人健康教育中的时间
针对目前实施健康教育存在的护士人员不足而缺乏做健康教育时间的问题,将统筹法运用于住院病人健康教育,借用华罗庚"烧水泡茶"的例子统筹安排,将非正式健康教育与日常护理工作同时进行,将正式健康教育分成若干小段,穿插于护理工作间隙,以保证健康教育的实施,加大落实力度,提高效率,改善质量,促进健康教育的发展.
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统筹法应用于孕产妇健康教育工作的效果评价
目的：探讨统筹法应用于孕产妇健康教育工作的效果评价。方法将2012年10月至2013年3月和2012年4~10月期间在我院特需病房住院分娩的孕产妇分为观察组和对照组，观察组由每位护士将统筹法运用于孕产妇健康教育，将非正式健康教育与日常护理工作同时进行，将正式健康教育分成若干小段，穿插于护理工作间隙；对照组孕产妇的健康教育工作由责任护士按照自己平时的工作习惯去完成。结果观察组健康教育知识掌握全面，产妇能够复述出来，对照组健康教育知识存在不足或无效教育。两组比较，差异有统计学意义( P<0.01)。结论统筹法能提高孕产妇健康教育效果。
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统筹法在放疗科健康教育中的应用
华罗庚将统筹方法定义为用数学原理安排工作进程的方法,统筹法的目的是合理利用时间,提高工作效率[1].由于我科存在着护士资源配备不足,为了保证病人从入院到出院得到连续、不间断的护理及健康教育指导,护理人员将统筹法应用于住院病人健康教育中,合理地安排健康教育时间,使健康教育得以及时地进行,促进了病人的康复.
